（教案）二级上册语文《太空生活趣事多》（第一课时）.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 《太空生活趣事多》第1课时 教材分析 （一）识读课文后的15个会认字和 “识字加油站”中的8个生字。 （二）书写9个会写字，并结合语文园地六中“字词句运用”的第一题，强调写字时注意观察间架结构，不要多写或少写笔画，初步感受汉字的形体美。 （三）用普通话正确、流利地朗读课文，能提取主要信息，了解课文内容。 （四）通过“识字加油站”的活动，结合词串、图片认识各场所，了解其功能，激发学生在生活中主动识字的兴趣，培养自主识字的习惯。 （五）搭建“展示台”，引导学生自觉维护班级图书，保护图书，热爱图书，热爱阅读，体会阅读的快乐。 学情分析 你最想了解宇航员在太空生活的哪些方面？ 教学目标及教学重难点 （一）教学目标 1.语言目标 （1）识读《太空生活趣事多》中的15个会认字。 （2）书写9个会写字，并结合语文园地六中“字词句运用”的第一题，强调写字时注意观察间架结构，不要多写或少写笔画，初步感受汉字的形体美。 （3）用普通话正确、流利地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 （4）能结合词串、图片认识各场所，了解其功能，识读“识字加油站”中的8个必认生字。 2.思维目标 能了解课文内容，提取主要信息，锻炼概括能力。 3.价值目标 对太空生活保持强烈的好奇心，能主动提问，并通过各种方法积极寻求问题的答案。 （二）教学重点 1.识读课文后的15个会认字和 “识字加油站”中的8个生字。 2.书写9个会写字，并结合语文园地六中“字词句运用”的第一题，强调写字时注意观察间架结构，不要多写或少写笔画，初步感受汉字的形体美。 3.用普通话正确、流利地朗读课文，能提取主要信息，了解课文内容。 （三）教学难点 能了解课文内容，提取主要信息，明白造成“太空趣事”多的原因。 教学流程 环节一：创设情境，引“趣”（预设时间：5分钟） （一）教师课堂行为 我们感受了大自然的神奇以后，将目光望向更远的太空。上天入地是我们一直以来的梦想，如今，太空梦已经实现了。普通人也有飞上太空、在太空生活的机会。现在，我们就先通过宇航员在太空生活的情况，了解在太空生活和在地球生活有哪些不同，为我们的太空之旅做好准备！ 1. 你最想了解宇航员在太空生活的哪些方面？ 2.用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。 教师讲述：这两位叔叔是谁，你们认识他们吗？他们从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，那就请他们给我们讲讲太空的趣事吧！ 3.引出课题，板书，提出质疑。 （二）学生活动设计 1.用完整的句式谈太空好奇。 2.提出质疑。 3.随老师书空课题。 （三）设计意图 充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡。 环节二：初步感知，识“趣”（预设时间：10分钟） （一）教师课堂行为 1．先自己读课文，遇到不认识的字画下来，自学，再向别人请教。 2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。 3．点名练读2至5自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？ 这篇课文告诉我们的是_______________的趣事。? 4.这些生活琐事为什么变得有趣了？ （二）学生活动设计 1.自由读文，借助拼音读准字音，然后交流整体感知的内容。 2.整体感知课文有哪些太空有趣事？ （睡觉、喝水、走路、洗澡） 3.思考“有趣”的原因并回答。（跟在地球上不一样了，显得有趣） （三）设计意图 发挥学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。 环节三：认字识词，入“趣”(预设时间：15分钟） （一）教师课堂行为 1．请小朋友拿出字卡，（学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等，学生根据的想象自己完成），线自读，然后同桌互认、小组检查，最后全班开火车巩固（开火车要多开几轮）。 航天 宇宙 安稳 杯子 即使 必须 普通 饮水袋 稍微 船舱 地板 题目 容易 浴室 浴罩 密封 固定 2．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。（课后第二题） 宇? 宇宙? 宇宙飞船 航? 航空? 航空公司 员? 队员? 少先队员 3．教师也可根据学生实际，进行如下训练： 航天 宇宙 安稳 杯子 即使 必须 普通 饮水袋 稍微 船舱 地板 题目 容易 浴室 浴罩 密封 固定 （1）正确读出带有生字的词语。 （2）去掉词语中熟字，开火车读生字。　　　 （3）教师念读字词，学生亮出卡片。 4.我们今天学习《太空生活趣事多》这篇课文，了解了不少太空生活的奥秘。在我们的生活中，还有很多场所也很有趣。我们一起来看一看（出示“识字加油站”的词语），读一读（先认识整个词语，再缩小语境，认识生字）。 博物馆? 展览馆? 科技馆 体育馆 研究所? 派