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精品文档 精品文档 PAGE PAGE20 精品文档 PAGE 应试题型三: 判断题 序号:3-001 题型:单项选择题 章节:概括 题目:2000年甲公司的员工工资总额 260万元是数量指标。（） 答案:正确 难度:低 评分标准:1分 序号:3-002 题型:单项选择题 章节:概括 题目:1999年某省拥有普通高等学校 32所是质量指标。（） 答案:错误 难度:低 评分标准:1分 序号:3-003 题型:单项选择题 章节:概括 题目:“男或女”是品质标志“性别”的变异。（） 答案:正确 难度:低 评分标准:1分 序号:3-004 题型:单项选择题 章节:概括 题目:当“总体单位”变为“总体”时，“数量指标”就变为“指标”。（） 答案:错误 难度:高 评分标准:1分 序号:3-005 题型:单项选择题 章节:概括 题目:抽样误差是不可防止的，但能够控制其大小。（） 答案:正确 难度:低 评分标准:1分 序号:3-006 题型:单项选择题 章节:概括 题目:选择两个或两个以上标志进行分组为平行分组。（） 答案:错误 难度:低 评分标准:1分 序号:3-007 题型:单项选择题 章节:概括 题目:频数即分派在各组的总体单位数。（） 答案:正确 难度:低 评分标准:1分 序号:3-008 题型:单项选择题 章节:概括 题目:员工人数为分组标志时，为连续型变量分组。（） 答案:错误 难度:低 评分标准:1分 序号:3-009 题型:单项选择题 章节:概括 题目:假定某部门A、B、C三个公司今年产量计划达成程度分别为95%、100%、105%，则这三个公司产量平均计划达成程度为100%。（） 答案:错误 难度:低 评分标准:1分 序号:3-010 题型:单项选择题 章节:概括 题目:在计算平均指标与强度相对指标时，都是标志总量除以单位总量，所以它们没有区别。（） 答案:错误 难度:低 评分标准:1分 序号:3-011 题型:单项选择题 章节:概括 题目:根据分组资料计算得到的算术平均数是一个近似值。（） 答案:正确 难度:低 评分标准:1分 序号:3-012 题型:单项选择题 章节:概括 题目:众数的大小不等于众数组的组中值，而取决于相邻组次数的大小。（） 答案:错误 难度:中 评分标准:1分 序号:3-013 题型:单项选择题 章节:概括 题目:偏度是量度次数散布的偏斜程度的，而峰度是量度次数散布陡峭程度的，有了这两个指标，就完全能够 说明总体内部变量的变异程度。（） 答案:错误 难度:中 评分标准:1分 序号:3-014 题型:单项选择题 章节:概括 题目:指标体系是很多指标会合的总称。（） 答案:错误 难度:中 评分标准:1分 序号:3-015 题型:单项选择题 章节:概括 题目:总体和总体单位是固定不变的。（） 答案:错误 难度:低 评分标准:1分 序号:3-016 题型:单项选择题 章节:概括 题目:变量是指有变异的指标和数量标志。（） 答案:正确 难度:低 评分标准:1分 序号:3-017 题型:单项选择题 章节:概括 题目:不论变量数列仍是品质数列，都是经过现象的数量差别以反应现象的本质区其他。（） 答案:错误 难度:中 评分标准:1分 序号:3-018 题型:单项选择题 章节:概括 题目:由于离散型变量取的是整数而不能取小数，因此，只能以单项数列来表现其资料。（） 答案:错误 难度: 中 评分标准:1分 序号:3-019 题型:单项选择题 章节:概括 题目:由于离散型变量取的是整数而不能取小数，因此，只能以单项数列来表 现其资料。（） 答案:错误 难度: 中 评分标准:1分 序号:3-020 题型:单项选择题 章节:参数估计 题目:样本空间的大小实际上就是样本容量的大小。（） 答案:错误 难度: 中 评分标准:1分 序号:3-021 题型:单项选择题 章节:参数估计 题目:所有可能的样本平均数的希望值等于总体平均数。（） 答案:正确 难度:中 评分标准:1分 序号:3-022 题型:单项选择题 章节:参数估计 题目:样本单位数是影响抽样误差大小的主要因素，一般地说，样本单位数越多，抽样误差越大；样本单位数越少，抽样误差越小。（）答案:错误 难度:中 评分标准:1分 序号:3-023 题型:单项选择题 章节:参数估计 题目:抽样平均误差实际上就是反应抽样指标变异程度的标准差（） 答案:正确 难度:高 评分标准:1分 序号:3-024 题型:单项选择题 章节:参数估计 题目:要求的概率保证程度越高，意味着抽样估计的精准度也就越高。（） 答案:错误 难度:高 评分标准:1分 序号:3-025 题型:单项选择题 章节:假定查验 题目:总体现象在不同的研究目的下有不同的表现形式（） 答案:正确 难度:中 评分标准:1分 序号:3-