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6S管理幼儿园中的应用 5S现场管理咨询公司槪述…我家儿子读中班，以前回家鞋子就随手乱扔，但从上学期开 始，孩子回家后，就会把鞋子放在鞋柜里摆放整齐，玩完玩具后会自己收拾，变化真的太大 了。”这是一位家长的心声。 幼儿园实施6S管理，孩子们在老师的引导下自主收拾、整理物品，在环境的潜移默化 中，井然有序地学习与生活，最大限度地实现自我管理： 幼儿园6S管理推行 什么是6S管理？ 6S管理，是规范现场、提升素养的简单有效的管理模式。 2、整理 就是把工作环境中必要和非必要的物品区分开来，并且只保存合适数量的必要品，节约有 效空间的技术：=. 2、 整顿 就是把必要的物品进行分类，根据使用频率确定放置的方法及位置，是节约时间的技术:： 3、 清扫 通过对环境、设备、工具、设施的维护、点检和保养，使之保持良好的状态。清扫是保证 品质和效率的一种技术。 4、 清洁 通过建立起规范化和制度化的标准，确保3S的成果和持之以恒。 5、 素养 全面提高员工的品质，彻底改变每个工作人员的精神面貌，这就是6S追求的最高境界。 6、 安全 从安全隐患着手，防止事故的发生。安全推动着前5个S运作。 实施步骤 02?整理 将园所中的所有物品划分为必需品和非必需品，及时将非必需品处理掉，节约有效空间。 第一步：全面检查 对现场进行全面检查，包括看得见和看不见的地方。 第二步：区分必需品和非必需品 第三步：清理非必需品 清理非必需品，就必须要理解——要衡量一件物品是否重要的是物品现在的使用价值，而 不是原来购买的价值。 1、对环保无影响的物品（分类处理）； 2、 对环保有影响的物品（特殊处理）； 3、 无使用价值的物品（折旧处理）； 4、 有使用价值的物品（销售处理）。 第四步：每天循环整理并检查 从入园开始，每个环节都要自我检查，包括对物品要常整理，对教师和幼儿的行为要常规 范等。 02整顿 将必需的物品整理出来，并分门别类加以标示，使任何人都能够准确无误地拿取物品:： 第一步：分析现状，物品分类 2、根据物品特性，对物品进行命名和标示； 2、 制定标准和规范； 3、 确定物品的名称或代码； 4、 标示物品的名称。 第二步：定置管理 2、整顿的三要素：场所、方法、标示； 2、 放置场所：物品的放置场所要100%设定； 3、 放置方法：易取； 4、 标示方法：放置场所和物品一对一标示。 第三步：目视管理 可使用各种颜色或物品的投影形状等来区分管理物品。 第四步：每天自我检查 整理不必要的物品，整顿物品的摆放是否规范:: 03.清扫 将工作场所内各个角落都清扫干净，保持清洁的环境。清扫是保证品质和效率的一种技 术。 第一步：做好清扫准备工作 准备好必要的清扫工具，拿握详尽的清扫知识（技巧）。 第二步：清扫工作场所和设备 先将每个人的工作区域清扫干净，再对设备（钢琴、消毎柜、玩具柜、玩具架等）进行清 扫。 第三步：分析解决问题 对班级内设备出现问题的情况，需及时上报后勤主任，从根源上解决问题。 第四步：制定标准并落实区域责任人 明确清扫对象、清扫部位、清扫周期，保证清扫的质量，让清扫工作标准化。 04清洁 使。整理”、“整顿、“清扫?的成果得到维持并标准化。 第一步：提高6S意识 进一步提高主配班教师的6S意识，通过宣传图片、教育培训等，形成??人人6S,个个争先 进”的良好氛围。 第二步：落实前3S执行情况 彻底执行前3S,避免新污染源产生。 第三步：6S管理工作制度化 通过进一步整理、整顿、清扫、检查，发现6S工作中的不足，认真进行改善。 第四步：定期检查 定期对6S的开展情况进行指导、监督、检查、评比和公布。 05.素养 6S最终体现的是一种习惯，内化的是一种素养，形成的是一种文化！做好物品管理，并将 此形成为一种习惯；做好行为管理，内化为素养(ShitSuke),这就是6S追求的最高境界。 第一步：制定并学习规童制度 制度要符合大多数人的意见，遵守合情、合理、合法的原则。 第二步：落实前3S执行情况 彻底执行前3S,避免新污染源产生。 第三步：遵守各项规童制度，教师与幼儿均需遵守共同制定的规则。 第四步：开展各项活动，如开展积极向上的文化活动等。 第五步：每天的自我检查》 06?安全 就是清除隐患，排除险情，预防事故的发生，它是一切活动得以顺利进行的有效保障，也 是幼儿园杲重要的工作。 第一步：建立安全制度 包括执行入离园安全、教育教学活动安全、进餐安全、午睡安全、大型活动安全、环境设 施安全、卫生消每安全在内的安全工作标准° 第二步：实施入职培训、岗位培训等培训体系 包括幼儿园的安全卫生、消防知识、了解幼儿园安全工作情况在内的入职培训，以及包括 幼儿卫生保健常识及救护措施、发生事故的紧急救护措施在内的岗位培训。 第三步：进行安全检查 确定检查周期、重