2022年六年级上册数学教案《第九讲组合图形的周长与面积》教案（公开课）人教版.docxVIP

授课 教师 上课 时间 第（ ）次课 课时： 2 课时 教学 课题 组合图形的周长与面积 教学 目标 1、会求组合图形的周长和面积； 2、熟练一些基本图形的面积和周长公式 教学 重点/ 难点 重点：求组合图形的周长和面积 难点：求组合图形的周长和面积 组合图形的周长与面积 组合图形的周长与面积 知识 典例（注意咯，下面可是黄金部分！） 知识点清单 长方形 长方形 长方形的周长=（长+宽）×2? C = (a+b)×2 长方形的面积=长×宽?????S?=?a×b 正方形 正方形 正方形的周长=边长×4??? C?= 4a 正方形的面积=边长×边长???? S?=?a×a= 三角形 三角形 三角形的面积=底×高÷2?? S?=?ah÷2? 平行四边形 平行四边形 平行四边形的面积=底×高?? S?=?ah 梯形 梯形 梯形的面积=（上底+下底）×高÷2????? S?=?(a+b)h÷2? 圆 圆 直径=半径×2??? d=2r??半径=直径÷2??? r=d÷2?????? 圆的周长=圆周率×直径= 圆周率×半径×2?????C＝πd＝2πr? 圆的面积=圆周率×半径×半径???? S＝ ＝＝ 圆环面积 R－外圆半径?r－内圆半径? D－外圆直径 d－内圆直径???? 总结：求组合图形面积的方法? 分割法、添补法、割补法和平移法。（要根据图形本身的特点选方法。） 典例精析 【复习例题01】下图中平行四边形的面积是12平方厘米，求画斜线的三角形的面积。 【复习例题02】下图中哪个三角形的面积跟画斜线的三角形的面积相等？它的面积是多少？你还能画出跟画斜线的三角形面积相等的三角形吗？ 等底等高的三角形面积相等 等底等高的三角形面积相等 【例 1】计算下列图形中阴影部分的面积 【例 2】求阴影部分的周长和面积 【例 3】求阴影部分面积 三、强化练习 （挑战一下自己吧~） 1、求图中阴影部分的面积和周长 求圆的面积 3、下图中，正方形面积为10，求圆的面积。 计算图中阴影部分的面积 四、提高题 1、求阴影部分的周长和面积 求阴影部分面积 3、图中阴影部分的面积是5平方厘米，圆环的面积是多少？ 求阴影部分面积 回顾小结（一日悟一理，日久而成学） 回顾小结 方法小结: 二、本节课我做的比较好的地方是： 三、我需要努力的地方是： 课后作业 课后作业 求阴影部分面积 2、求组合图形的周长和面积 课 题 体积单位间的进率 备课人 学情分析 在学习本节课之前，学生已经学习了长度单位、面积单位之间的进率及其换算，学习了长、正方形周长及面积的计算。本单元又学习了体积的概念以及长方体的体积、正方体的体积计算，这些都是学习体积单位间进率的重要基础。 面积单位的换算是在学过面积单位的基础上，用摆方格或正方形的面积公式来推导体积单位之间的进率，而体积单位之间的进率，其推导的方法与面积单位进率的推导方法相同。 教学目标 知识与技能 通过计算、比较、分析、归纳，使学生理解和掌握相邻体积单位间的进率是1000，并能进行正确的运用。 过程与方法 在学习过程中，培养学生比较、分析、概括的能力，提高学生对旧知识的迁移和运用能力。 情感态度与价值观 使学生体验数学知识之间的紧密联系性，能够运用知识解决实际问题。 教学重难点 1、理解体积单位之间的进率。 2、掌握体积单位之间的换算。 教学准备 多媒体课件、棱长1dm的正方体模型 教学节数 1 一、复习引入 1．填空： 　　①长方体体积=（??? ）； 　　②正方体体积=（??? ）。 　　③常用的体积单位有（??? ）、（??? ）、（??? ）； 2.常用的面积单位有哪些？他们之间的进率是怎样的？ 师：你知道每相邻的两个体积单位之间的进率是多少吗？今天我们就学习体积单位间的进率。（板书课题） 二、探究新知 1.体积单位间的进率。 　　教师出示：1个棱长是1分米的正方体木块。 　　图中是一个棱长为1分米的正方体，体积是1立方分米。想一想，它的体积是多少立方厘米呢？ 　　提问： 　　①当正方体的棱长是1分米时，它的体积是多少？ 　　②当正方体的棱长是10厘米时，它的体积是多少？ 　　③而1分米是多少厘米？1立方分米等于多少立方厘米？ 　　小组合作填表： 　　小组汇报结论：1立方分米=1000立方厘米 　　同理得出：1立方米=1000立方分米 　　小结：相邻两个体积单位之间的进率都是1000。 　2.长度单位、面积单位、体积单位的比较： 先让学生填后并比较这三类单位相邻两个单位间的进率有什么不同？为什么 （1）长度单位：米、分米、厘米，相邻两个单位之间的进率是十。 （2）面积单位：平方米、平方分米、平方厘米，相邻两个单位之间的进率是一百。 （3）体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，相邻两个单位之间