PEP版小学英语三年级下册Unit5单元整体教材分析.docVIP

教材单元整体分析 单元 项目 Unit 5 Do you like pears？ 学情分析 本节课的教学对象是小学三年级的学生，他们对英语充满了好奇。而本单元主要内容是呈现孩子们喜爱的各种水果的英语单词及询问是否喜欢某种水果的英语句型。学生们在三年级上册学过食物单词及相关句型Do you like...?在此基础上来学习水果及相关句型Do you like...？学生们相对较熟悉，学习起来较轻松。水果贴近我们生活，学生们并不陌生。 教学目标 知识与能力目标 ： 能够听、说、认、读单词：pear、apple、orange、banana、watermelon、strawberry、grape 能够听懂、会说单词let’s,buy,yummy,neither 及句型Have some grapes. Here you are. 知道元音字母u在单词中的短音发音/Λ/，并能根据其发音规律拼读学过的语音词例。 能够听懂，会说句型①Do you like...?Yes,I do./No,I don’t. ②I like.../I don’t like...Me,neither.并能在情境中加以运用。 过程与方法目标:依托情境，利用TPR教学法、游戏教学法、任务型教学法有机结合，Let’s chant和Let’s sing 等多种方式让学生在活动中学习英语。 情感态度与价值观： 教育学生要知道吃水果对健康有益;了解超市使用环保纸袋的做法等。 能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。 设计思路 本课的主题是“fruit”，学生在三年级上册学习过一般疑问句的简单表达，这个单元通过学习水果来学习表达自己喜爱与否的句型。教师在设计时可创设购买水果的情境，用实物结合情景真实再现。同时注重新旧知识的整合，鼓励学生用所学的知识大胆的表达出来，同时利用好教学游戏，绘本阅读巩固学生的听说能力。 教学策略(方法) 情境教学法、TPR教学法、游戏教学法、任务型教学法 教学安排 (单元总课时数) 第一课时：A部分lets?learn?，lets?chant和lets?talk，let’s play 第二课时：B部分lets?learn?，lets?chant?和start?to?read 第三课时：B部分lets?talk，let’s play?和lets?check? 第四课时：A部分lets?spell 和B部分??lets?sing ? 第五课时：主情景图,story?time 单元教学内容 主题语境 Buy some fruit for the party 语篇类型 词汇 听说 阅读 语言知识 语音 元音字母u在单词中的短音发音/Λ/ 词汇 能够听、说、认读单词：pear、apple、orange、banana、watermelon、strawberry、grape 能听懂，会说单词:let’s,buy,yummy,neither 句型 Do you like...?Yes,I do./No,I don’t. I like.../I don’t like...Me,neither. 语法 Do you like...?Yes,I do./No,I don’t.一般疑问句的肯定和否定回答 I like.../I don’t like...Me,neither.描述自己喜欢和不喜欢及肯定和否定的“我也是”的正确表达 语言技能 语言学习的四个技能指”听”、“说、?“读”、?“写，小学三年级英语教学侧重于听”和说的训练，培养兴趣、培养语感是很重要的。本单元主要学习水果的表达，老师生日party购买水果的主情景，让学生在情景中学习，掌握重点单词和句型，并且能灵活运用到真实的场景中，让学生达到会听、会说、会交际的目的。 学习策略 鉴于教材特点以及三年级学生的年龄特点、心理特征和认知水平，根据新课标的要求，努力贯彻尝试教学法的教学理念，以分层尝试教学突破重难点，合作探究式达到知识升华。利用多媒体课件渲染氛围，提高兴趣，使学生在教师引导下，通过自主探究来发现问题，解决问题。 文化知识 通过对水果的学习及“谁是水果之王”的了解，并能了解水果所含维生素对身体的益处，培养学生多吃水果不挑食的健康生活习惯。