PEP版小学英语三年级下册unit2my family第5课时.docxVIP

附件3： 教学设计(第5课时) 课时 项目 Unit 2My family 第五课时 主情景图、C部分Lets check、Lets sing story time 教学目标 知识与技能： 1.能听说单词beautiful，actress，family等;会运用句子This is my…介绍自己的家人。 2.通过主情景图对话学习介绍自己的家人，并在实际情景中自然运用 3.能听懂并理解story time中的情节和故事内容。 过程与方法:借助课件和表演帮助学生加深对这个故事的印象 情感态度与价值观：能够唱歌曲I love my family，培养学生爱家和爱家人的意识和情感。 重难点分析 能够听懂，会说，认读本课时重点单词。 会唱歌曲I love my family。 理解故事内容，并能表演出这个小故事。能够正确完成阅读，正确理解，认读本课时重点句式。 教学策略 借助动画人物小猪佩奇和家人的图片，帮助学生掌握介绍家人的单词和句式。 利用情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词，培养学生合作学习的能力。 借助课件帮助学生加深对Zoom和Zip之间的有趣故事的印象。 利用学生自己的家庭相片介绍自己的家人。 媒体准备 多媒体课件 教学内容 主题语境 主情景图 Story time 语篇类型 对话绘本 语言知识 语音 元音字母e在单词中的发音 词汇 grandfather, grandmother, father, mother, brother and sister 句型 Who is… Who is that…? … is … She/ He is my… This is my… 语法 人称代词的用法和介绍家人。 语言技能 能听说单词beautiful，actress，family，who，man，woman等;会运用句子This is my …介绍自己的家庭成员。 学习策略 创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。借助课件帮助学生加深对故事的印象。 文化知识 1.借助学生感兴趣的动画人物介绍家人。 2.培养学生爱家，爱家人的意识和情感。 教学过程 具体步骤 教师活动 学生活动 二次备课 Step 1 Warm up 1.开始课程前，将学生分成四组，在黑板上给每组学生准备一棵果树的卡纸，哪组表现好就贴上一个苹果，最后果子多的那一组获胜。 2.师生问候，介绍本课时的主要内容。 3.Let ’s review （1）展示图片并提问 Teacher：Who is she? Do you like her? Student：She is Peppa Pig. （2）展示小猪佩奇的家人的图片，和学生进行互动，让学生说出这是我的… This is my… 4.跟老师读句子介绍家人。 Step 2 Presentation 1.老师出示主情景图的课文挂图，让学生听一遍。 2.教读主题情景图内容，老师点拨单词Easter Bunny,简单介绍复活节。 3.展示第20页Lets check中的图片，完成Listen and number听和排序活动。 4.完成Look and tick的判断活动。 5.播放歌曲I love my family，学生跟唱，然后练唱，展示歌曲。 6. 学习Story time （1）播放故事视频，学生认真观察，并尝试回答问题。 Who’s that woman? Is she beautiful? （2）再次播放故事，学生跟读，提醒学生注意语音及语调。 （3）学生自由读故事，尝试分角色表演故事。 Step 3Practice 选出下列单词中不同类的一项。 (　　)1.A.grandfather B.brother　 C.today (　　)2.A.mum B.grandma C.family (　　)3.A.this B.that C.he (　　)4.A.have B.is C.are (　　)5.A.woman B.and C.man 根据句意及汉语提示完成句子。 1. This is Jack. (他) is a pupil. 2. Chen Jie is a (小学生). 3. I have a (新的) bag. 4. Kate is a (女孩). 5. Mr Smith is our English (教师). Step 4 Production 1.学生展示自己的家庭图片。 2.指着家庭图片介绍自己的家人。 3.和同学进行对话，问和回答。 Step