北京版三年级下册数学教案分数的比较大小2教学设计.docxVIP

分数的比较大小 教学目标： 知识目标： 通过学习，使学生进一步分数的意义，会比较分子相同的分数的大小。 能力目标： 通过小组合作学习活动，培养学生合作意识与语言表达能力。 情感目标： 在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教学重点： 会比较分子相同的分数的大小。 教学难点： 会比较分子相同的分数的大小。 教学过程： 一、复习 (5 分钟 ) 说说下面的分数表示什么。 比较下面每组分数的大小，并说明理由。 说一说：分母相同的分数怎样比较大小？师揭示课题：分子相同是不是也这样呢？ 二、新授 (20 分钟 ) 出示主题图 师叙述：唐僧师徒在取经的路上找到了一个大西瓜，师傅刚要把它切成相等的 4 份，猪 八戒说：“1/4 不够，我要吃 1/8 。”孙悟空听了，哈哈大笑起来。 你知道悟空为什么笑吗？ 用你喜欢方式进行研究。 集体汇报，得出结论。 练习比较每组分数的大小。集体汇报比较结果，并说明理由。 你能总结一句话吗？ 三、巩固练习 (15 分钟 ) 运用规律比较大小。 指名回答比较结果，并说明理由。 师叙述：猪八戒把这四块西瓜都吃了，想一想他吃了多少？ 师引导：可以说是 4/4 ，也可以说吃了一个西瓜，那么， 4/4 和 1 是什么关系？引出 4/4 = 1 快速举例，还有哪些分数等于 1？ 比较大小： 说一说：你是怎样比的？