高中物理_传感器及其原理教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第六章 第1节传感器及其工作原理 授课年级 高二 课题 §6.1传感器及其工作原理 课程类型 新授课课时1 课程导学目标 目标解读 (1)通过观察一些现象和事例,初步形成传感器的概念,感受传感器在信息时代的作用与意义.(2)介绍光敏电阻、热敏电阻和霍尔元件三种敏感元件，通过实验知道它们的性能，了解其工作原理，感悟基础知识和应用的重要性性。（3）知道非电学量转换成电学量的基础意义，进一步拓展学生的思维，进一 步探讨科技发展给人类带来的利与弊。 学法指导 什么是传感器部分光敏电阻部分及以演示、分析、讲解为主，热敏电阻与金属热电阻以讨论、讲解为主，结合问题法、启发法、归纳法、多媒体辅助法等教学方法。 课程导学建议 重点难点 了解常见传感器，知道非电学量转换成电学量的技术意义。 教学建议 本节内容需安排1个课时教学。通过对实验的观察、思考和探究，让学生在了解什么是传感器，传感器是如何将非电学量转换成电学量的，传感器在生产、生活中有哪些具体应用，为学生利用传感器制作简单的自控装置作一铺垫。侧重于联系实际，让学生感受传感器的巨大作用，进而提高学生的学习兴趣，培养学生热爱科学的情感和崇尚科学的精神。 课前 准备 实验器材：干簧管、光敏电阻、霍尔元件、磁铁、多用电表等 导 学 过 程 设 计 程序设计 学习内容 教师行为 学生行为 媒体运用 新课导入 创设情境 遥感卫星能在高空一览无遗地观测地貌植被；计算机的显示屏上能实时显示远隔千里的画面；机器人能替代人完成各种复杂的劳动(如上图)．这些现代化设备，有的复杂庞大，有的简单精巧，但它们都需要一种装置——传感器来获取信息．那么，什么是传感器？它为什么能获取信息，工作原理又是什么呢？通过干簧管实验说明. 实验引入：观察磁铁靠近、远离盒子灯泡的亮灭。 第一层级 研读教材 指导学生学会使用双色笔，确保每一位学生处于预习状态。 通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。 PPT课件呈现学习目标 完成学案 巡视学生自主学习的进展，学生填写学案的情况。 尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。 结对交流 指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果情况。 就学案中基础学习交流的内容与结对学习的同学交流。 第二层级 (小组讨论 小组展示 补充质疑 教师点评) 主题1： 认识传感器 让学生认识到生活中传感器有广泛的应用。 学生展示时的表述可能不是很准确，可以让其他学生来点评。 传感器把非电学量(温度、光的强弱、电路的通断、化学成分等)转化为电学量的组件。 口头表述 主题2： 光敏电阻 光敏电阻的特性是有光照时电阻比没有光照时的电阻小很多。教师可通过实验演示让学生知道。计数的原理必要的情况下可由教师讲解。 利用学案上的光敏电阻电路图，让学生测量光敏电阻随光的强弱变化的阻值。要求：合作配合连线，做实验，记录数据，得出结论。 分组实验 指导学生实验，巡视。 主题3： 温度传感器的原理实验探究 热敏电阻的特性可以通过简单的实验得出，实验器材：温度计，多用电表、烧杯2个、热水瓶、冷水等 将多用电表的选择开关置于欧姆挡，再将电表的两支表笔与负温度系数的热敏电阻RT的两端相连，在烧杯中倒入少量的冷水，把热敏电阻插入水中，把温度计插入水中，温度计示数相对温度时记录电阻。在加入热水，重复前面的实验。 分组实验 指导学生实验，巡视。提供热水。学生在黑板上展示实验结果。 主题4： PPT显示半导体特性 利用数字资源信息，开阔学生的视野，知道空穴和自用电子都是可以导电的 播放pn结的动画短片，空穴和电子的运动等 数字视频 主题5： 霍尔元件 从电动自行车的无刷电机引出霍尔元件 引导学生思考产生霍尔电压的原理，播放短片直观显现霍尔效应原理 师生互动 数字视频 第三层级 基本检测 根据具体情况与部分同学交流,掌握学生的能力情况. 全体学生独立思考，独立完成，小组同学都完成后可交流讨论。 PPT课件 技能拓展 视学生基础和课堂时间、教学进度决定是否作要求 教师未提出要求的情况下学有余力的学生可自主完成 PPT课件 记录要点 教师可在学生完成后作点评 学生在相应的位置做笔记。 PPT课件 第四层级 知识总结 列表 学生就本节所学做一个自我总结，之后可小组交流讨论。 PPT课件呈现 例题与练习 例题与练习共2个 霍尔电压的简要计算 UH=kIB/d 学生活动 小结1 名称 非电学量 转化的电学量 举例 备注 干簧管 热敏电阻 光敏电阻 霍尔元件 小结2 §6.1传感器及其工作原理的知识结构 附录： 第六章传感器(导学案) 第1节传感器及其原理 一、学习目标 1知道传感器按一定的规律把非电学量转化为电学量，可以很方便的进行测量、传输、处理和控制 2知道光敏电阻、热敏电阻、金属热电阻、电容式位移传感