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心理健康研讨会活动总结
心理活动总结
这两天始终有件事情困扰心头,全区的心理健康教研组长专题 研讨活动 20 日要在靖江一小举办;作为此次活动的忠实关注着,我参加了某些环节的预设,但在活动终止之前,我真的不知道,这一 次的研讨能不能赐予我们与会的老师新的思维冲击,带去新的活动 收成.组织这样一次大型的活动,真的很不简洁,有点担忧在所难免;
上午 9 点多,由于感冒而有点模糊的我来到靖江一小,到了活动现场,观察听课席上已经放好了本次活动的素材,而且依据材料 封面的颜色分成了四个不同的区块,真好,我们听课的老师很自然 地分好了组,我们要落实的课堂观看项目,自然也一一落实到了老 师们的身上,这减轻了不少前期人员调配的压力;指定了四位组长, 进行了简洁的说明,我们进入了听课的环节;
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两位老师,依据“感恩”的主线,分别演绎了《同学,有你真好》,《爸爸妈妈,我爱你们》的不同关注点的研讨课;对于课的出现,我就不再多说;
整个教研活动完整的进行下来,我发觉,这样的教学研讨,老师们经受了“幸福的教研”,同时,老师们拥有了“幸福的收成”;这两个“幸福”,不是空洞的说辞,我觉得是源于以下几方面的基 点:
第一,这一次的活动,我们实现了“从投石问路向抛砖引玉” 的转变;二月份,我们在闻堰镇小举办的专题研训活动,当时我们 也是采纳了分系类观看并剖析课堂的讨论形式,但当时在我们仍是 首次介入,大家心中都没有什么底,甚至于对于课堂进行怎么的关 注,都有些不太明确,由于,这样的分系列观看课堂,要求更细致, 而且在整个过程中,必需丝毫不遗漏,否就拿出的结论就缺乏科学 性;由于当时在活动预设中存在太多不清楚的因素,当时每个项目 只支配了一位老师进行观看和分析,导致参加活动的老师面,达不 到最广泛的程度 ; 但是,在今日的活动中,我们每一位听课的老师, 都有详细的观看讨论目标,由于有任务,所以我们在听课学习的过
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程中,更加的深化细致了,我们要在小组内汇报各自的观看结果和个人观点,那么,我们在听课的过程中,很自然地出现出了“观赏
+ 讨论”的姿势,这两者的结合,我觉得,是一种质的飞跃,由于
从发言的结果来分析,我们完全防止了曾经惯用的“这里好那里好 大多都好 + 适当补充不成熟的个人看法”之类的无关痛痒式的评点, 而是在很客观地仍原课堂原型的基础上,提出了大家的熟悉与摸索, 这不是心血来潮的虚假忽悠,而是依据大家深化的课堂解剖基础上 的集体聪明;在这一点上,我们真正走向抛砖引玉的抱负讨论,因 为今日我们所供应的讨论的载体,必将对老师们今后的常态教学产 生观念上以及操作层面上的影响;当一个教研活动每一个人都有事 干了,而且的确有收成了,幸福之感油然而生;
其次,这一次的活动,我们实现了“从外围关注向微观深化” 的转变;在解析这一观点之前,我要强调的是,我并不是否认了原先我们所采纳的教学研讨的形式,这么多年来的课堂教学讨论,我们从中所获得的收成,大家应当是深切地感受到了;但是教研进展到现在,我们发觉多年来不太有多少变革的运作形式,的确也让我们产生了些许的感觉疲惫,这样势必会让大家更加渴求精品课堂,
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由于只有精品的课堂大师级别的课堂,才能够触动我们老师的神筋
了;但是,接触大师,接触精品的机会能够有多少 .我们转变了课堂观看的关注点,由于抛开了很多潜意识里的束缚,让老师们真正意
义上地去静心讨论一堂课,在深化观看的同时,结合自身的体会进行着积极的思维碰撞,这很明显,这转变了听课者的一个常态,确的确实促使老师们从原先意义上的一个旁观者向着“我也是研讨活动的主体”意识的转变;这样的角色意识的变化,讨论活动的整个环节,参加的热忱自然就高很多了,由于关注点的侧重不同以及微观深化,我们能够听到来自不同老师的不同声音,肯定防止了“感觉疲惫”弊病的发生;一个能够不断猎取鲜活观点的研讨活动,怎么会不幸福 .
当然,在享受这一份幸福的同时,我们也应当冷静地发觉,在这一活动形式下,我们仍有很多值得进一步调整的结点;
第一,分块关注与整体把握,应当找到平稳;我们在尝试了新的教研模式之后,似乎完全丢弃了多年的传统;诚然,这样的分主题的关注剖析,能够使得教研活动更加的深化微小,但是,由于只有分的落实,没有了整体性的把握,使得们在研讨完后对一堂课的
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完整性把握没有了一个详细的思维;分块关注,在解决某一些的实际问题上,必定会产生奇妙的效力,但是,这样的分解,会不会打破我们思维的完整性,所以,我个人觉得,仍是要支配一批老师, 在听课学习的过程中,从整体上对课进行分析,这样,分合联动的举措落实,或许会产生更加全面的研讨的效应;
其次,现象剖析与解析建议,应当侧重后者;从两次的研讨
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