2022年三年级下册数学教案《小数的初步认识（39）》教案（公开课）人教版.docxVIP

小数的初步认识 教学内容： 教材第91页 教学目标： 知识与技能： 1、能识别小数，会读写小数；初步理解小数的含义。 2、知道十分之几可能用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 过程与方法： 通过观察、思考，培养学生发现和构建知识的能力。 情感态度与价值观： 感悟数学来源于生活，生活中处处有数学，激发学生对数学的兴趣。 教学重点：使学生正确理解小数的意义，掌握小数的读写方法。 教学难点：知道十分之几可以用一位小数表示；百分之几用两位小数表示。 教学用具：课件 教学过程： 一、导入： 谁能用2，0，7三个数字组成最多的数？ 207，270，720，702 像上面这样的数，都是整数。 像这样的数，都是分数 在我们的日常生活中，你们见过这样的数吗？ 3.45 0.85 21.60 36.6 1.25 103. 3 今天这节课我们大家一起来认识小数。（板书：认识小数） 二、新授 1、小数的组成。 仔细观察这些数与我们以前学过的数有什么不同？ 教师强调： 小数是由三部分组成的，中间的圆点中做小数点，小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分。 观察前面三个小数和后面三个小数有什么不同？ 教师归纳：小数部分只有一位数的小数是一位小数。 小数点后面有两个数的小数是两位小数。 2、认读小数 （1）这些小数你会读吗？应该怎样读小数呢？ 指名试读这些小数，教师根据学生的读法板书。 教师根据学生的读法板书； 0.5 读作：三点五 30.4 读作：三十点四 （2）方法小结。读数的方法：读小数时，整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每个数位上的数字。 教师强调：整数部分是0就读作“零”，小数部分无论有几个0都要一一读出。 （3）出示小数，同桌两人互读小数。 ① 12.8 ②590.60 ③ 0.56 ④0.04 ⑤1.6 ⑥ 120.70 ⑦ 7.06 ⑧ 26.40 3、写小数。 （1）学生试写小数五点九八，师板书：写小数与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。 （2）指名板演其余小数，学生练写。 小结小数的写法：先写整数部分，按照整数的写法写，如果是零就直接写0；再在个位右下角点上小数点；最后依次写出小数部分每一位上的数字。 4、小数的意义 （1）理解十分之几可以写成一位小数。 把一个正方形平均分成10份，其中的1份就是它的，还可以用小数0.1表示。其中的3份就是它的，还可以用小数0.3表示。 利用涂色部分理解小数的意义。 你发现了什么？ 教师小结：分母是10的分数可以写成零点几，也就是可以写成一位小数。 （2）理解百分之几可以写成两位小数。 把一个正方形平均分成100份，其中的1份用分数怎样表示，用小数呢？其中的7份呢？ 利用涂色部分理解小数的意义。 你发现了什么？ 教师小结：分母是100的分数可以写成零点零几或零点几几，也就是可以写成两位小数。 （3）把下面的分数用小数表示出来 5、巩固练习 （1）读出下面的小数 （2）用2、0、7三个数和小数点“. ”能组成多少个小数？ 三、课堂小结： 这节课你学会了什么？ 作业布置：跟着父母去超市了解一下各种文具的价格，把价格读给爸爸妈妈听。 板书设计：? ?? ?? ?? ? 认识小数 0.5 读作：零点五 =0.1 30.4 读作：三十点四 =0.01 五点九八写作：5.98 本课是参加《2021年全国公开课邀请赛》的获奖作品，本次大赛共设奖项130名，其中一等奖和二等奖比例约占30%。本次大赛汇集了全国31个省市自治区的204名优秀教师参与，分为线上授课和线下教学两部分进行。比赛于2021年5月正式举行，经过激烈角逐，涌现出大量的优质课和优秀教案，经过作者同意，特将获奖作品进行分享，以期能够为广大教育工作者奉献一份力量。 通过本次大赛，使老师们的备课与授课水平都能有相应的提升，以促进教育教学水平的提高，为教育事业贡献出教育人的一份力量！ 教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版五年级数学下册 P14 质数和合数 例1 授课教师：北京市朝阳师范学校附属小学黄胄艺术分校 李晗笑 教学目标： 1.理解质数和合数的意义，能正确判断一个数是质数还是合数。 2.在观察、比较、归纳、概括的过程中，培养自主探究、独立思考、合作交流的能力。 3.在探索的过程中，体验学习的快乐，培养敢于探索的精神，树立科学严谨的学习态度。 教学重点：理解质数和合数的概念。 教学难点：能正确判断一个数是质数还是合数。 教学准备：课件、分别写有1~20的长方形纸条、百数表。 教学过程： 一、复习回顾，提出问题。 同学们，之前我