第3课 乡愁 课件部编版九年级语文上册.pptxVIP

乡 愁;思乡的诗词;水仙子·夜雨 [ 元 ] 徐再思 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。 落灯花棋未收，叹新丰孤馆人留。 枕上十年事，江南二老忧，都到心头。;;;;走近作者;写作背景 诗人1949年赴台，一直思念家乡、思念亲人，渴望团聚、渴望统一、渴望早日结束人为的阻隔和多年的分离之苦，因此写下了这篇饱含深情的诗篇。;朗读课文，整体感知 理清本诗的思路，找出此诗的线索。 时间线索： 小时候——长大后——后来——现在 情感线索： 思念母亲——思念爱人??—怀念母亲——思乡;朗读全诗，探究问题：诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的？ [交流点拨]“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”四个意象，分别是人生“小时候——长大后——后来——现在”四个阶段“乡愁”的对应物。 小时候，诗人离家，与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来，一方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了！而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了代表一群人的家国之思。;这首诗运用哪些形象来表现乡愁？这样写有什么好？ [交流点拨]邮票、船票、坟墓、海峡。 运用独特的比喻，化抽象的、难以捕捉的离愁别绪为具体可感的东西，看似平常，却蕴含饱满的诗情。 诗中运用了什么修辞手法？有什么效果？ [交流点拨]全诗运用新奇的比喻，从纷繁的世事与旷远的时空中，提炼出四个意象。除此之外，还运用了对比、反复、反衬的修辞手法，将游子思愁绪写得具体可感，如泣如诉，哀婉动人。;“小小的邮票”“窄窄的船票”“矮矮的坟墓”“浅浅的海峡”，再加上“一枚、一张、一方、一湾”等数量词，是不是说余光中的乡愁比较淡？ [交流点拨]“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，这是正语反说。邮票虽小，牵系绵长母子情；船票虽窄，负载重重夫妻情；矮矮的坟墓载不下巨大的悲痛，浅浅的海峡阻碍了无尽的乡思。;找出这首诗中相同位置的字、词、句，进行归类、品析，用“______美，美在______”这一句式把品析的结果说出来。 ①“枚、张、方、湾”这些量词美，美在它们富于变化，准确形象地表示出邮票、船票、坟墓、海峡的形状。 ②“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”这些叠词美，美在它们增加了句子的诗意，巧妙地表达了作者的情感。 ③“乡愁是……”这一句式美，美在它营造出一种回环往复、一唱一叹的旋律。 ④对应的诗句字数相同，呈现出一种结构相似的小节美，美在整齐，美在对应，美在情感的层进。;你是怎样理解课题“乡愁”的含义的？ 乡愁”体现了诗人余光中思想中最执著的主导情感——中国意识。在诗中，随着“乡愁”在人生每个阶段对应物的改变，“乡愁”的情绪越来越浓，最终由个人的故乡之思上升为带有普遍意义的家园之思。;结合课文形式，仿写“乡愁是……” 乡愁是一杯浓浓的酒…… 乡愁是一轮圆圆的月 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪 乡愁是那根在灵魂深处流动的血管 乡愁是远走时父亲久久的伫望 乡愁是别离时妈妈不断的挥手 乡愁是印刻在记忆中的古老童话 乡愁是人一辈子走不出的精神的家;课堂小结 诗人从广阔的时空中提炼了邮票、船票、坟墓和海峡四种物象，并以时间的发展贯穿组合，抒发了诗人浓郁的思念之情，表达了诗人以及台湾人民渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一，以结束分离之苦的强烈愿望。;乡愁 席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去; 乡色酒 舒兰 三十年前 你从柳树梢头望我 我正年少 你圆 人也圆 ;课后作业