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中职语文教学德育渗透的现状及其原因分析 摘要：语文课是中职学生必修的一门公共基础课。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，这就要求语文教师针对中职生的身心特点，充分利用好语文教材，积极挖掘德育素材，对学生进行德育渗透，促使学生不断提高自身的道德水平，培养更多符合现代社会发展需要的高素质的技术人才。然而，在实际的语文教学工作中，教师对语文教材中蕴含的德育因素缺乏深入的研究，致使德育教育欠缺有效的渗透。文章就此展开分析，并探究其成因。 中职语文课，是中职学生必修的一门公共基础课。这一门课承载着提高学生思想道德修养和科学文化素养的任务。因此，在语文课程教学中，教师要善于通过语文教学，深入挖掘德育因素，通过有效的途径渗透德育，从而提升中职学生的整体素质。然而，在实际的语文教学工作中，教师对语文教材中蕴含的德育素材缺乏深入的研究，致使德育教育欠缺有效的渗透。现就此现状做一分析，并探究其成因。一、中职语文教学德育渗透现状分析在中职语文教学中，我们发现其教学缺失德育的渗透。其具体的表现主要为三个方面。(一)语文课堂注重传授知识，忽视德育教育在教学内容上，教师偏向于传授知识，忽视德育教育。《中职语文教学大纲》要求：“教师要充分发挥语文课程熏陶感染、潜移默化的功能。要尊重学生的感受与情感体验，同时要重视情感态度与价值观的正确引导。”(二)教师对德育教育缺乏有效的组织