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高中生物试讲教案模板 【篇一：生物教师资格证试讲面试模版】 生物教师资格证试讲面试模版 目录 《体内物质的运输 —心脏》 2 《生物的分类》 6 《种子的萌生》 13 《生物对环境的适应和影响》 17 《光合作用》 21 《开花和结果》 26 《生物圈是最大的生态系统》 30 本资料为云南教师资格面试一试讲科目考试复习资料，仅供大家复习 下载，切莫错过说课试讲考试通告和考试时间以及网上报名。 《体内物质的运输 —心脏》 —说课试讲考试复习资料 一、教材剖析： 1．教材的地位和作用： 人体体内物质的运输是依靠人体循环系统来达成的。人体循环系统包括血液循环系统和淋巴循环系统两部分。血液循环系统的组成，包括心脏、血管组成的管道系统和管道内流动的血液三部分。其中心脏是人体血液循环系统的重要动力构造，所以血管和心脏一节的 重点是心脏的构造和功能。这节内容为学习 “血液循环 ”确立了基础。 2．教学目的和要求： 1）基础知识： 认识：人体心脏的位置 理解：人体心脏的活动规律 掌握：人体心脏的构造特点，以及与其相连的血管 2）能力培养： 识图能力：通过察看、辨别人体心脏的外形图、解剖图、示意图和 图示的方位，培养学生的识图能力。 察看能力：通过指导学生察看、观看多媒体大屏幕，使学生掌握察看心脏构造的方法和步骤。 思维能力：引导学生察看、思考、剖析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，进而培养学生的思维能力。 3）思想教育： 理想教育：通过相关内容的教学，激励学生将来从事医学研究、解 决医学难题，造福人类。 卫生保健教育：说明体育锻炼对心脏有的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力、增强体质。 3．教学重点： 人体心脏构造和与其相连的血管关系复杂，它们共同组成血液流动的管道。心脏是促进血液在这个管道中流动的重要动力器官，掌握这部分知识为下一节 “血液循环 ”确立了基础。因此，心脏的构造及其相连的血管是本节课的重点。 4．教学难点： 血液在心脏内只能按一定的方向流动：即从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流，这是由于心脏内具瓣膜，心脏瓣膜只能朝一个方向开启，进而控制血液在心脏内按一定方向流动。那么，心脏瓣膜的位置及其开启、封闭与心脏内血流方向的关系是比较抽象和复杂的，是学生较难理解和掌握的。为本节课的难点。 二、教学方法： 配合现代化多媒体教学手段，运用启迪、察看、对照和综合的方法，采用展开式网络知识构造教学法进行教学。利用电脑多媒体教学，把电、声、光结合起来，实现声、像、图、文相统一。真切、形象、生动地展示生物体，把抽象的内容形象化、详细化，吸引学生的注意力，使学生获得生动的感性认识，激发学生的学习兴趣。而网络式知识构造层次清楚、科学、简洁，切合生物学逻辑体系和学生的认识规律，有利于学生各方面能力的培养。 三、讲堂设计： 复习提问，引入新课（约 2 分钟） 讲解新知识（约 35 分钟） 1．利用电脑多媒体课件，真切生动地展现心脏的位置，通过启迪式教学，引导学生察看、思维、总结概括出心脏的位置。 教师把人体胸透的 x 光照片在银幕上播放，由于学生是首次看到人体胸透的真切情况，因而学生注意力能立刻被吸引住，并留下深刻的印象，获得了生动的感性认识。同时，配合放映人体心脏位置的绘画复合片，通过启迪式教学，指导学生仔细察看，引导学生积极思维，最后用三句话概括出心脏确实切位置（板书），紧接着，介绍个别心脏位置异样的现象（如：右位心），对学生进行理想教育。 2．利用电脑多媒体课件以及人体心脏模型，察看心脏的形态。教师将人体心脏外形的正面观、背面观放大在银幕上显示，指导学生察看、观看，辨别人体心脏的各个方位，然后，教师翻开人体半身解剖模型的胸腔，摘取心脏，让学生察看心脏的形态，引导学生得出结论（板书）。培养学生察看、思维、总结能力。 3．利用电脑多媒体课件及简略黑板图，讲解心脏的构造。 教师先将人体心脏解剖图放大显示到银幕上，指导学生 察看，引导学生回想所学的人体四种基本组织，让学生讲出心脏的组成（板书），然后，教师再播放人体心脏彩色解剖绘画复合片的课件，分部察看人体心脏的四个腔（板书）。接着单片分部放映和心脏相连的几条大血管，并指导学生疏层察看，最后，教师边讲边画出心脏构造简略黑板图。示心房、心室及相连的血管，并用箭头注明血液流动的方向。这样的教学，由分解到综合最后形成整体观点，重点突出，促进学生在理解的基础上，清楚地掌握人体心脏的构造。 4．在学生掌握心脏的构造及其相连血管知识的基础上，讲解心脏的瓣膜的位置及其开启封闭与心 脏内血流方向的关系，这部分内容是本节课的难点，可利用电脑多媒体手段顺序渐进地进行教学。 首先，指导学生阅读课文 p32 第二自然段，通过指导念书，培养学生的自学能力。然后，播放人体心脏纵剖放大片于银幕上，让学生察看人体心脏瓣