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高中生物面试 【篇一：教师资格证面试教案模板高中生物(5000 字 )】 本人刚参加完 2015 年下半年的教师资格证高中生物的面试考试， 想为以后参加此类考试的同学提供一些经验，并提供自己总结的教 案模板一份以供参照。 先从笔试说起吧，对于笔试报名的流程什么的网上随便一搜就能看 见，再此不赘述了，我就从笔试准备讲起。我是笔试考试前半个月 左右开始准备考试的，资料就是中公的 3 本辅导书，分别为综合素 质、教育知识与能力、学科知识与教育能力 3 门。本人认为根本没 有报考辅导班的必要，只需你找些考试有关的资料认真复习半个月， 肯定能过的，我就是踏扎实实的认真复习之后，特别自信的通过了 自己的笔试。 查察了自己的笔试成绩之后，就是面试的报名了，流 程什么的也不赘述了，不理解的网上百度。报名成功后，我就将面 试先抛到一边了，因为这中间有一个月的准备时间，而我高中生物 学的挺扎实的，所以准备在面试前一周左右再复习。到了面试前 5 天左右的时间时我收起其他的心思，准备专心复习高中所学的知识。由于考试没有指定教材，这就增加了面试的难度，我们得对高中所学的所以知识加以复习。我从中下载了高一、高二、高三生物的教案，电子课本及一些知识点的总结什么的，然后对这些资料进行认真的复习。由于面试时会要求写教案，所以我就认真的研究了一下下载的 教案的模式，然后写了一个比较全面的、合适的教案模板。有了这个模板，在 20min 的备课时间里，我心里就比较有底，知道该怎样合理的利用这二十分钟写出比较优异的教案。 下面是我总结的教案模板 高中生物教案 一、 题目 ：减数第二次分裂 二、 教学目的（三维目标） 三、 教学重难点 ①重点 ②难点 四、 教学用具 幻灯片、 xxx 挂图 五、 教学过程 教学内容教师活动学生活动 ⑸小结 ⑹课外作业 【篇二：教师面试教案材料之高中生物】 教师面试教案材料之高中生物 降低化学反响活化能的酶教案一、教学目的： （一）知识：说明酶在代谢中的作用、本质和特性 （二）情感：通过阅读剖析 “对于酶本质的探索 ”的资料，认同科学是在不断的探索和争论中前进的。 （三）技术：进行有关的实验和探究，学会控制变量，察看和检测因变量的变化，以及设置比较组和重复实验。 二、教学重难点： 酶的作用、本质和特性（重点）；酶降低化学反响活化能的原理、控制变量的科学方法（难点） 三、教学用具： ppt 幻灯片、实验器材 四、课前准备 五、教学过程： 1 2 【篇三：高中生物教师资格面试 -李赵宏】 高中生物教师资格面试《基因指导蛋白质的合成》教案 2017 年教师资格面试备考已经拉开序幕，一篇优异的教案对面试的成功是特别重要的，宏宏老师特为考生献上高中生物教师资格面试《基因指导蛋白质的合成》教案，希望对大家有所帮助。 一、教学目的 (一 )知识与技术目标 能正确描绘遗传信息的转录过程。理解并掌握 mrna 构造特点及作用。 (二 )过程与方法目标 通过察看剖析转录的 flash 动画及动向组图，发展察看识图能力，提高剖析概括和推理判断的能力，体验用生物学观点认识和剖析生物体生命活动的基本规律。 (三 )情感态度与价值观目标 通过学习核糖核苷酸、 mrna 、trna 等物质的构造及功能特点，形成生物体构造与功能相适应的基本科学理念。 二、教学重难点 (一 )重点 mrna 的构造特点，遗传信息的转录过程。 (二 )难点 理解转录的过程。 三、教学过程 (一 )情境导入 ppt 展示一对双胞胎的照片并引发学生思考：这两个孩子如此相像，他们这些相像的性状是什么物质体现的 ? 学生思考回答：蛋白质。 教师设问：他们性状相像的根来源因是什么 ? 学生回答：基因相同。 教师设问：那么基因是怎样控制蛋白质合成的呢 ? 今天就让我们共同探究这一问题 —— 基因指导蛋白质的合成。 (二 )探究新知 1.rna 的构造特点 教师设问：遗传物质 dna 一般都存在于细胞核中，而蛋白质的合成 则是在细胞质的核糖体上进行的，那么细胞核中的 dna 是怎样控制 细胞质中蛋白质的合成过程的呢 ? 学生回答：应该还有一种中间物质，在 dna 和蛋白质之间充任信使。 教师对学生的设想赐予充足的肯定，随后用 ppt 展示这一信使 —— 的构造和功能特点：由核糖核苷酸 a、g、 c、 u 组成，与 配对， mrna 上的碱基能够携带 dna 上的遗传信息。 rna 分子较小 , 能够从核孔中出来进入细胞质中的核糖体。 学生自主阅读教材 p62 ，自学 trna 和 rrna 的内容并达成与 dna 对照的表格，总结 dna 与 rna 在组成的基本单位、五碳糖、碱基、种类、散布、构造和功能方面的区别。 教师将学生汇总的表格展示在 ppt 上，并强调每种 rna 的构造与功能的