【课题研究方案】《读古文，学写作》的教学策略研究课题研究方案.docVIP

PAGE PAGE 1 《读古文，学写作》的教学策略研究课题研究方案 本课题立项于2020年1月，在课题组长的带动下，我们全课题组人员共3位一边加紧理论学习，一边用理论指导实践，在教学实践进行“读古文，学写作”课题实验活动，现制定研究方案如下： 一、课题研究的任务分工与要求 肖淑斌负责课题的总体设计指导与总结。 1.集中学习研讨： 要求： 2.分散实践研究： 全体课题组成员 1） 全体课题成员要收集好“读古文，学写作”课堂教学研究的典型文章、精典讲座与总结报告，并在学习会上交流研讨。(负责收集) 2）全体课题成员要做好学习笔记。 2.分散实践研究： 全体课题组成员 要求： 1）各小组每位成员每学期要上交课堂教学设计各一篇。(负责收集) 2）各小组每位成员每学期要写一篇教学日志。(负责收集) 3）各小组每位成员每学年写一篇课堂教学模式研究成果论文。(负责) 4）各小组每位成员每学年要开设一节“读古文，学写作”课堂教学优质课。(负责收集相关材料) 5）各小组每位成员每学年要做好学生问卷调查和总结报告。(负责设计收集) 6）各小组每位成员每学期认真实践研究，并做好课题研究记录。(负责研究记录表设计,分发各小组成员填写，并收集相关材料) 7）各小组每位成员每学年上交个人成果。(负责收集) 8）课题研究（实验）方案撰写。（ 负责） 二、本课题研究的主要步骤 本课题研究是在2020年1月开始，到2020年12月结束，历时一年，分以下三个阶段： （一）课题准备和启动阶段（理论学习与开题论证阶段）——(2020年1月) 主要完成以下工作： （1）认真学习课题研究的相关理论、研究方法，填写开题报告。 （2）运用文献研究法，收集相关的研究资料，了解国内外在该领域的研究现状。 （3）组织课题组全体成员深入学习相关教育理论，理解本课题研究的意义，认识本课题研究的价值。 （4）撰写课题研究方案，成立课题小组，规划课题研究各阶段的研究内容与任务。 （二）研究实施阶段（规划实施，开展研究阶段）——(2020年2月—201年11月) 在研究实施阶段主要是将制定的课题研究的计划和方案落到实处，与教师的日常教学工作结合起来。按照本课题研究方案，分以下三个阶段进行： （1）初步实施阶段(2020年2月—2020年3月)：确定研究对象，开展专题教研活动，做好调查研究，掌握变量，研究实施。制定问卷调查表，做调查研究，形成调查报告。 （2）中期总结阶段(2020年4月)：各成员汇报实施阶段性成果，完成中期小结。 （3）深入实施阶段(2020年5月-2020年10月)：继续在初步实施阶段的基础上，改进研究方法，作进一步深入实践，探索规律，逐步改进完善课题研究成果。 对课题组成员进行课题研究要求具体如下： （1）通过听课、教师访谈、学生座谈、问卷调查等形式，调查、发现现阶段文言和写作教学中师生互动主要方式及其优缺点。 （2）课题组成员全面实施课题研究方案，注意实验材料、数据的收集和整理，及时进行阶段性总结，不断完善实施方案。 （3）课题组经常召开课题研究会议，对材料进行分析、研究，对课题进展中的问题及时研究对策，加以改进和调整，保证课题研究能得到顺利的开展。 （三）总结验收阶段(2020年11月) 课题组对课题研究情况和所取得的成果进行全面的总结，收集和整理研究资料，分析和研究实验情况，完成研究成果的整理、总结、撰写、提炼等工作，形成课题研究结题报告，并申请成果验收和展示，把在文言和写作教学中取得的经验和成果在全校其他学科或全县其它学校进行推广。