初中数学_整式的加减（1）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一、想一想： 1. 下列各组单项式属于同一类吗？ 100a和200a; 240b和60b; -9x2y2和5 x2y2; 5ab2和-13ab2 2. 他们都有什么共同点？ 共同点：(1) 相同；(2) 相同.. 二、同类项的概念 1. 所含 相同，并且 的 也相同的项，叫做同类项. 2. 下列各组中的两项是不是同类项？为什么？ (1) 2x2y与-3x2y (2) 2abc与2ab (3) -3pq与3qp (4) -4x2y与5xy2 三、 1.据上面问题思考并回答： (1)同类项必须满足哪几个条件？__________________________ (2)同类项与系数的大小有没有关系？______________________ (3)-3ab和2ba是同类项吗？______________________________ (4)几个常数项如-3与0.7也是同类项吗？___________________ 2. 请你在下面的横线上填上适当的内容,使两个单项式构成同类项. (1) -3ab 与6a ; (2)-3x2y3与2x2 ; (3) 2m 与-5n2 四、归纳思考 因为：3kg和5kg是同类项；所以，我们有：3kg+5kg=8kg 类似的，我们可以得到 3ab+5ab=( )ab=( )ab 8n+5n=( )n=( )n12a2b-3a2b=( )a2b=( )a2b 像这样，把代数式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项. 1. 以上三式中，3ab和5ab, 8n和5n , 12a2b和-3a2b是什么关系？ 2. 它们是怎样合并成一项的？在合并过程中，它们的系数、字母和字母的指数有什么变化？ 合并同类项法则：合并同类项时，把同类项的 相加，______不变. 例 合并同类项： (1) -xy2+3xy2 (2) 7a+3a2+2a-a2+3 练一练 1.填空： 5x+3x= _____ -3x-8x= _____ ab+ba= _____ 6xy-7xy= _____ 2. 下列各题合并同类项的结果对不对？若不对，请改正. (1)2x2+3x2=5x4 (2) 3x+2y=5xy (3)7x2-3x2=4 (4)9a2b-9ba2=0 3. 求代数式-3x2+5x-0.5x2+x-1的值，其中x=2. 学生在小学已学习了乘法分配律，在第二章学习了有理数的加减运算，在本章学习了“字母表示数”、“代数式”、“整式”等有关知识，为本节课的学习奠定了一定的基础。相应启导学生：整式也是有加减运算，该怎样计算，这种求知欲应该是水到渠成的事。 七年级学生已经具备了初步的计算能力，分析问题和解决问题的能力，要鼓励他们大胆尝试，敢于发表自己的看法，以从中获得成功的体验，激发学生的学习热情，相信学生学习本节内容后一定能达到预期的效果 通过本节课学习，使学生了解在具体情境中感受到合并同类项的必要性，理解合并同类项法则的依据，并能准确辨别同类项，会进行合并同类项，并能说明算理。且能够解决实际问题。结果是达成度较好 课后反思 注重相关知识形象化，提高学生兴趣。 充分利用课件中的图形，引导学生观察、发现、归纳，从而提高学生学习数学的能力和兴趣。 注重归纳、分类等数学思想方法 数学思想方法是数学学习的灵魂，数学中要充分引导学生观察、分类、找出同类项并正确合并同类项，同时在合并同类项时师生共同总结出：“记号分类+括号分组”方法以及四个合并基本步骤，便于学生积累学习经验。 注重及时，分层评价 这节课的知识对于各个层次的学生来说或能全部掌握或能部分掌握，所以“学困生”也能在学习中获得成功的喜悦，因此要对他们及时给与肯定，要充分抓住每道题，对他们进行鼓励，总之要让每个学生有所获。 教材分析 本节课的重要内容是整式的加减法（即合并同类项），将为今后的整式混合运算等服务，它也是本章的重点学习内容。 本节课旨在通过学生解决生活中碰到的实际问题，感受分类、整体等思想、方法在数学学习中的重要作用。 本节课教材设计了大量的练习、习题等巩固所学知识，突出本节课的重要性。 教学中要始终遵循学生主动学习的原则、循序渐进的原则等。还要充分利用课件，可以使情境的引入更自然实际，使重要知识、学习经验更加突出。 基础测评 1. 下列各组单项式中，是同类项的是（ ） 2. 把 -9x2+7x2-3x2+6x2-x2 合