小学科学教师优质个人发展规划.docxVIP

小学科学教师个人发展规划 小学科学新课程的实施急迫要求广大教师加强学习、 进修，赶快提高专业化水平。作为科学教师既需要有扎实的学科学术根基， 广阔的学术视野，也要不断更新知识、追逐学术前沿的意识；同时还需要把握小学科学教育的真滴， 认识青少年发展的规律， 掌据现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生仔细负责的品质。 作为小学低年级科学教师要与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到科学课程改革中。 为了尽心投入小学科学教育教学工作，努力更新教育理念，进一步丰富自己的专业知识，提高自己 的学科教育教学潜力，基于自己状况本人特制订个人科学专业 2019 年发展计划。 一、自我剖析 、发展优势 1）我热爱教育事业，工作仔细扎实，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。善于学习，在教学工作中碰到不理解的地方，能够通过不同途径获取有关知识。 （2）现有的讲堂教学实践经验， 能够胜任小学低年级科学课程 的教学工作，容易理解新事物和新观点， 具备一定的科学学科教研潜 力。 （3）能够运用现代信息技术， 并灵活有效地为科学学科教学服 务。 （5）喜欢阅读各类书籍，能为拓展科学学科知识面提供保障。 、存在的问题 1）作为体育专业的教师从事科学学科的教学， 自己驾驭教材的潜力、设计讲堂教学的潜力和教师语言水平有待进一步的提高， 理论水平有待提高。 2）作为技术课的授课教师， 在像科学这类重理论的学科教学过程中，对待学生有时有点急于求成，耐心还不够。 二、个人专业发展计划目标 1 、全身心投入到小学科学课程教育科研的改革与实践， 逐步构 成“先学后教”的教学模式，促使教育教学质量的提高，努力提高课 堂教学的有效性。 、仔细学习小学科学新课程标准理念，不断更新教学观点。关注学生个性差别，专心创造和带给知足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。 、不断提高自己的科学专业素质， 在科学学科教研活动中多多听取他人的建议，平时多听他们的课，学习有价值的教学方式，上出自己独特的讲堂风格。 、不断地积累一些科学上课的经验教训， 做好课后反省和案例 研究。 三、主要举措 、科学备好课。针对班级学生状况，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备， 选用适合学生的教学方法， 备出自己的风格。 、积极纠正学生的科学上课习惯。抓好讲堂 40 分钟才是提高科学教学质量的重点，如果讲堂上总有一小部分学省不能集中注意 力，或许讲话时插嘴等，容易致使上课的资科不能完全掌握。所以应利用各样形式来吸引学生上课的注意力，增强他们学习的信心。 、增强上课技术，提高教学质量，使科学知识解说清晰化，条理化，正确化，生动化，做到线索清晰，有条有理，言简意践，深入满出。在讲堂上个性注意调换学生的专心性，加强师生沟通，充足体现学生的王体作用，让学生学得容易，学得简单，学得快乐；注意精讲精练，在讲堂上老师讲得尽量少，学生动口着手动脑尽量多。 、做好教学反省。反省是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要实时做好反省工作，总结本节科学课有哪些需要进步的地方，有哪些不足的地方， 仔细总结。提高自己的科学学科教学潜力和专业水平。 四、详细实施方案 1）加强小学科学学科专业理论知识的学习和讲堂实践潜力，进一步提高低年级科学讲堂教学的有效性， 努力使自己的讲堂成为孩子们所向往的科学王国。 2）提升个人科学涵养，做一名达标的小学低年级科学教师。 用人格魅力和坚实的科学修养去影响学生， 在工作中“多做”、“多想”、“多听”。 3）做一名业务上、教学上都过硬的小学科学教师，养成善于学习、乐于学习、 主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，为自己打道一个具有多元化知识构造的人。 善于思考，使自己的教育教学水平有必须的提高。 5）加强科学教学理论的学习，提高研读教材的潜力，研究学生的学习心理，探索提高学生学习措力的有效策略。