小学数学教案圆面积.docVIP

小学数学教案圆面积 小学数学教案圆面积 PAGE / NUMPAGES 小学数学教案圆面积 小学数学教课方案圆的面积 【篇一：小学数学优良课教课方案 __ 《圆的面积》】 《圆的面积》 教课内容 九年义务教育六年制数学第十一册 94-95 页圆面积公式的推导、例 以及面积公式的运用。 教课目的 1、理解圆的面积的含义．经历体验圆的面积公式的推导过程，理解 和掌握圆的面积公式． 2、经过学习，能够正确地计算圆的面积，解决简单的实质问题的能力，浸透类比、极限的思想。 3、经过圆的面积公式推导过程，培育合作精神和创新意识，培育察看、猜想、考证的实验方法与态度。 教课要点 圆面积的公式推导的过程。 教课难点 理解圆经过无数平分剪拼后能够拼成一个近似的长方形。并且发现拼成的长方形的长相当于圆周长的一半。 教具、学具准备 相关圆面积的课件，彩色圆形纸片（每小组 1 个），剪刀（每组 2 把）．学生每人准备一个圆形物件。 教课过程 一、创建情境，提出问题 【课件演示】花园里新建了一个圆形花坛， 为了让花坛更美丽，管理员叔叔打算给花坛铺上草坪，需要多少平方米的草坪呢？这其实是要解决什么数学识题？ 揭露课题，板书：圆的面积 二、充足感知，理解圆的面积的意义。 发问：什么叫圆的面积呢？请大家取出准备好的圆形纸片，用你喜爱的方式感觉一下圆的面积，告诉大家圆的面积指的是什么？ 课件显示：圆所占平面的大小叫做圆的面积 。 你以为圆面积的大小和什么相关？ 三、自主研究，合作沟通。 1、指引转变： 回想学过的一些平面图形的面积的推导过程，这些图形面积公式的推导过程有什么共同点？那么能不可以把圆也转变成学过的平面图形来推导面积计算公式？ 2、着手试尝试究。 1）分小组着手操作，剪一剪，拼一拼，看能拼成什么图形？ 2）展现沟通并介绍：你拼成了什么图形？在拼的过程中你发现了什么？ 假如我们再持续平分下去，拼成的图形会怎么样？ 小结：跟着平分的份数无穷增添，能够把圆剪拼成一个近似的长方 形。 你可否依据圆与剪拼成的长方形之间的关系想出圆的面积公式？3、学生合作研究，推导公式 1）下边请同学们认真察看、剖析拼成的图与圆的关系，小组议论并思虑以下几个问题：①、察看你摆的近似的长方形的面积和圆的面积有什么关系？②、长方形的长相当于圆的什么？宽相当于圆的什么？③、如何推导出圆的面积公式？ 2）学生议论沟通、报告。教师板书以下： ↓ ↓ 四、运用知识，拓展思想 1、依据公式，要求圆的面积，只要要知道什么条件？ 2、学习例 3 。 出示例 3 ：一个圆的半径是 4 厘米，它的面积是多少平方厘米？（请同学们认真读题，独立解答。） 集体校正： 答：它的面积是 50.24 平方厘米。 3、解决问题。 五、讲堂小结。 六、拓展延长 找寻自己身旁的圆形物体，想方法求出它的面积。想想需要测出哪些相关数据？ 板书设计： 圆的面积 ↓ ↓ 【篇二：新人教版小学数学六年级上册《圆的面积》精选教课方案】 新人教版小学数学六年级上册《圆的面积》精选教课方案 教课内容：圆的面积第 67-68 页圆面积公式的推导。例 1 及做一做的第１题。练习十六的第１、 2、５题。 教课目的： ⒈使学生理解圆面积的含义，理解圆面积计算公式的推导过程，掌 握圆面积的计算公式。 ⒉培育学生着手操作、抽象归纳的能力，运用所学知识解决简单实 际问题。 ⒊浸透转变的数学思想。 教课要点：圆面积的含义。圆面积的推导过程。 教课难点：圆面积的推导过程。 教课过程： 一、创建情境 生成问题 1、已知 r ，周长的一半如何求？ 2、用手中的三角板拼三角形，长方形、正方形、平行四边形等，并说出这 些图形的面积计算公式。 s=ab s=a2 s= ah s=ah s=(a+b)h 二、研究沟通 解决问题 、什么是圆的面积？（出示纸片圆让生摸一摸）圆所占平面大小叫做圆的面积。 2、推导圆的面积公式。 （1）演示：将平分红 16 份的圆睁开，问可拼成一个什么样的图形？ 若分的分数越多，这个图形越靠近长方形。 （1）找：找出拼出的图形与圆的周长和半径有什么关系？ 圆的半径 = 长方形的宽 圆的周长的一半 = 长方形的长 3、你还可以用其余方法计算出圆的面积公式吗？ 1）将圆 16 等份，取此中一份，看作是一个近似的三角形，三角 形 的面积是这个圆面积的。这个三角形底是圆周长的，三角形的高是圆的半径。 1、例 1 一个圆的直径是 20m ，它的面积是多少平方米？ 已知： d=20 厘米 求： s= ？ =314( 平方厘米 ) 2、依据下边所给的条件，求圆的面积。 3、解答以下各题。 （1）一个圆形茶几桌面的直径是 1m ，它的面积是多少平方厘米？ 2）公园草地上一个自动旋转喷灌装置的射程是 10m 。它能喷灌的面积是多少？ 四、回首整理