小学数学人教2011课标版二年级《厘米、米认识》复习课教学设计.docVIP

小学数学人教2011课标版二年级《厘米、米认识》复习课教学设计 小学数学人教2011课标版二年级《厘米、米认识》复习课教学设计 PAGE / NUMPAGES 小学数学人教2011课标版二年级《厘米、米认识》复习课教学设计 《厘米、米的认识》复习课授课方案 云南省昆明市西山区杨家中心学校 【授课目的】  姜瑛 建立 1 厘米和 1 米的长度看法，会用字母表示 掌握厘米和米的关系，会换算 会进行简单计算 认识线段：会量、会画 【授课重点】 掌握厘米和米的关系，会换算 认识线段：会量、会画 【授课难点】 掌握厘米和米换算的关系，会运用 【授课准备】 1.老师准备：多媒体课件、课堂答题卡。 2.学生准备：复习厘米、米的基本知识，知道换算关系 【授课过程】 一、发言导入 师：昨天，小明写了一则日记，今天在这里老师给同学们展 示一下，看一看小明这篇日记是怎么写的。（找生读） 清早，我从 2 厘米长的床上起床，用 15 米长的牙刷刷牙。 吃完早饭，赶快去上学，路上还碰到了身高 175 米的王老师。 到了学校，我马上拿出厚 1m 的课本看起来。 同学们都笑了，为什么笑呢？（板书课题） 【设计妄图：经过日记的形式引入课题，让同学们感觉单位在生活中的应用。 】 二 .复习厘米 师：下面我们一起来看一段微视频。 （播放微视频： 复习厘米） 辩一辩 ：这样测量橡皮的长度可以吗？ （小组讨 论） 生答：生一：不可以， 0 刻度没有对齐。 生二：可以。用 6-2=4 厘米 课堂练习： 1）铅笔长（ ）厘米 （ 2）填上合适的长度单位。 长（ ）厘米 高（ ） 厘米 （ 3）填一填 约（ ）厘米 约（ ）厘米 约（ ）厘米 约（ ）厘米 （ 4）判断：××√（并说一说原由） 【设计妄图： 经过微视频同学们更进一步掌握厘米这一单位，为课堂练习做好准备】 三、复习米 师：下面我们一起来看一段微视频。（播放微视频） 画一条 3 厘米的线段。（学生着手画） 【设计妄图：经过微视频进步掌握米这一长度单位，理清米 和厘米之间的大小， 单位之间的换算； 画线段进一步牢固学生对 长度单位的理解。】 四、厘米与米的关系 量物体的长度用尺来量，量较长的物体用单位米，量较短物体的单位用厘米。 练一练： ⑴ 量一把牙刷的长，用（  ）做单位。 (2) 量篮球场的长，用（  ）做单位。 ⑶1  米长的木棍可以截成（  ）根  1 厘米长的木块。 【设计妄图：进一步掌握厘米和米的关系，知道 1 米=100 厘米，并运用到本质中去。】 五、冲关练习 第一关：填上合适的长度单位 长 2（ ） 长 8（ ） 高 70（ ） 长 3（ ） 第二关：在 ( )填上“米”或“厘。米” (1) 一棵大树高 19( )， 数学书的长是 19( )。 (2) 课桌的高是 90( )， 教室外面走廊是 30( )。 (3) 一支铅笔的长 20( )， 一根拔河用的绳子长 20( ) 。 (4) 在米尺上从刻度 0 到刻度 100 是 1( )。 第三关：判断题 :对打 √ , 错打×. 1. 小明的铅笔长约 8 厘米 .( ) 2. 小红的大拇指宽约 1 米 .( ) 3. 教室的长约 8 厘米 . （ ） 4. 语文课本的宽约 10 米 .（ ） 第四关：看谁算得又快又准 4 厘米＋ 7 厘米 = （ ）厘米 20 厘米－ 2 厘米 =（ ）厘米 40 米＋ 30 米 =（ ）米 8 米 +15 米 =（ ）米 1 米 +78 厘米 =（ ）米（ ）厘米 1 米－ 18 厘米 =（ ）厘米 【设计妄图： 经过学生感兴趣的练习牢固学生当堂所学知识， 练 习中加入了一些有难度的题目， 进一步发展学生的思想。 在进行 议论时， 让每一个小组都有回答以下问题的机遇， 表现出课堂的公正 性。】 六、交流显现 1、排排队 98 厘米 、 10 厘米、 1 米、 72 厘米、 10 米 （ ） ＜（ ）＜（ ） ＜ （ ） ＜ （ ） 2、解决问题 1）小明每天上午到学校上课，下午回家，来回要走多少路？ 2）小明从家里出发，经过学校到电影院去看电影，要走多少米？ 3、修改日记（对应本课的开头，前后响应） 我这样改： 清早，我从  2（  ）长的床上起床，用  15 （  ）长的牙 刷刷牙。 吃完早饭， 赶快去上学， 路上还碰到了身高  175（  ） 的王老师。到了学校，我马上拿出厚 1 （ ）的课本看起来。 【设计妄图： 把学到的知识应用到生活中去， 表现数学本源于生 活，生活中应用数学。经过显现锻炼学生的表现能力】 七、收获小结 经过这节课的学习你有什么收获？ 【设计妄图： 不仅让学生学会知识， 还要学会把知识应用到生活 中去。】 板书设计：