成果导向视角下的高职软件技术人才培养.docxVIP

PAGE PAGE 1 成果导向视角下的高职软件技术人才培养 　　 随着训练理念的不断转变及我国软件技术的快速发展，高职院校软件技术专业面临人才培育模式的改革，在成果导向视角下实现与社会岗位需求的无缝对接。本文对我国软件行业的发呈现状及人才需求进行阐述，了解成果导向训练理念，对成果导向视角下高职院校软件技术专业人才培育模式的创新与改革进行详细分析。　　关键词： 成果导向 软件人才 培育研究　　引言　　改革与发展是亘古不变的真理，无论在任何阶段，发展都是永恒的话题。在21世纪人才培育过程中训练改革发挥着重要作用。成果导向训练是一种先进的教学理念，强调结果的产出，重视力量的培育，其学术价值已经得到世界的关注与认可，在日本、美国等成果导向训练已经被运用到教学实践中。近年来，我国软件行业从业人员增速约为25%，程序员、测试员等工作岗位需求量巨大，高职院校必需重视对软件技术人才的培育，重点研究教学模式与管理方法，结合社会岗位对软件人才力量的需求进行教学方案设定，在成果导向的视角下，对高职院校软件技术专业人才培育模式进行改革，符合社会进步与发展的根本需求。　　1.我国软件行业发呈现状及人才需求　　软件产业作为信息产业的核心，是学问与技术高度密集的行业，具有不同于一般制造业与服务业的特性。21世纪以来，信息技术渐渐成为推动国民经济发展及提高社会生产效率的重要支柱，信息技术已经关系到国民经济及社会发展的全局，越来越受到国家及各个地区的高度重视。我国政府自20世纪90年月便开头重视软件行业的发展，出台了一系列鼓舞政策，从制度层面保障了软件行业发展的良好环境。自2006年以来，我国国民经济处于持续增长状态，软件行业的发展态势良好，2016年，在整体经济增长缓慢的状况下，软件行业照旧呈快速增长态势，2016年，我国软件行业实现业务收入4.9万亿元，同比增长14.9%。2007年至2016年软件业务收入及增长状况如图1所示：　　目前，全球软件行业正在由成长期向成熟区过渡，我国软件行业正处于高速发展的成长期，随着行业的不断成熟，发展空间会渐渐扩大。现代企业的发展，人才是核心竞争力的关键，作为经营模式与技术、管理理念的载体，人才是企业经营发展不可缺少的关键因素。针对IT行业来看，软件研发人员在市场上具有很强的稀缺度，IT行业是学问与技术的高度密集行业，必需有大批专业化人才为行业发展提高支撑，只有保障充分、必要的人才供应才能实现产业快速、持续地发展，人才的质量与数量会直接影响产业的水平与规模。目前，我国软件行业的从业人员大约有50万人，特地从事软件技术工作的有20万人。随着行业的发展，我国软件行业人才出现危机，结合我国信息产业的发展规划，每年需要各类软件人才至少100人，我国软件人才严峻不足，主要缺少既懂技术又擅长管理的管段人才及基层的编程操作人才。　　2.成果导向训练理念与特点　　成果导向训练的实施目标在于学生通过训练过程最终取得的成果，主要强调学生在学习过程中取得哪些成果；为什么要取得这些成果；如何有效关心学生取得这些成果；怎样知道学生已经取得这些成果。成果导向训练的最主要特点是对学生能做什么进行衡量，例如在传统训练模式中，衡量学生把握学问的状况往往是从几个答案中选择正确答案，通过这种方式往往只能测试出学生的记忆，不能展现学生真正学到了什么。在现代化训练潮流中，重点培育学生的理解力量而不在于记忆力量，对问题的认知力量更加重要。成果导向训练培育学生从对固有问题答案的解决拓展到解决开放问题。　　3.成果导向训练方法的原则及实施要点　　成果导向训练模式中，老师必需关心学生发展学问、提升力量、拓宽境界，使其达到预期的教学效果。在成果导向训练模式中最重要的原则是清晰聚焦，主要缘由在于：可以关心老师制订学生预期学习的成果蓝图，通过教学最终目的将教学方案与全部学习紧密结合，在教学设计与评价中，必需以学生的学习成果为前提，通过老师与学生的共同努力最终完成学习成果。学习成果代表着学生的一种力量，这种力量需要在教学过程中进行提升，在教学过程中必需有较强课程体系的构建，使课程体系结构与力量结构之间形成相对应的关系，力量结构中的各个细节都要有相应的课程结构支撑，确保学生完成课程体系之后达到预期的力量结构及学习成果。　　4.成果导向视角下高职软件技术人才培育模式　　高职院校人才培育主要以服务为宗旨、以就业为导向，软件技术专业的主要培育目标为：培育具有计算机软件程序设计力量、软件测试力量、软件技术服务力量、良好的文化素养、综合职业力量的应用型特地人才，高职软件技术专业人才的学问与力量要能满意社会需求。在成果导向视角下高职软件技术专业人才创新培育模式如下：　　4.1以社会岗位需求为依据确定人才培育目标　　高职软件技术专业学生就业岗位大致为