初中物理_凸透镜成像的规律教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《凸透镜成像的规律》教学设计 一、学习目标 1. 利用平行光源粗测凸透镜的焦距。 2．通过实验探究知道凸透镜成像规律，并能说出照相机、投影仪、放大镜分别是根据哪条规律成像的。　　　　　　　　　　 3. 复述凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系，进一步理解虚像和实像概念。 　 4. 通过研究成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法，学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法． 二、学习重点 通过实验探究得出凸透镜成像规律并能实际应用。 三、学习过程 （一）课前预习学案 1、温故而知新 （1）凸透镜对光线有_______作用。 （2） 焦点到光心的距离叫做 ，用f表示。 （3） 物体到凸透镜的距离叫做 ，用u表示。 （4） 像到凸透镜的距离叫做 ，用v表示。 （5）.实像由 光线会聚而成，能在 上呈现的像。虚像不是由实际光线会聚而成，而是由光线的 相交而成， （填“能”或“不能”）在光屏上呈现的像。 （6） 照相机照相时，物体离照相镜头比较远，成的是 、 的 像。 （7）投影仪投影胶片时，物体离投影仪比较近，成的是 、 的 像。 （8）放大镜看物体时，物体离放大镜很近，成的是 、 的 像。 2、自主学习 认真阅读课本，自主完成下列问题： （1）照相机、投影仪和放大镜成像不同，可能与 有关。 （2）要完成该实验，需要哪些器材？ （3）在该实验中我们需要记录哪些数据和实验现象呢？ 　（二）课内探究学案 1、交流预习情况 （1）同座或小组之间交流一下自主学习中3个问题的答案。 （2）展示光具座、凸透镜、光屏等实验器材，请学生认认它们是什么？并尝试说出实验步骤与方法。 烛焰透镜光屏2、合作探究 烛焰 透镜 光屏 活动1：按右图所示顺序将平行光源、凸透镜、光屏安装在光具座上，使他们的中心大致在同一高度。（三者在同一高度是为了使像成在光屏的中央） 活动2：利用平行光源粗测凸透镜的焦距。移动光屏位置，直到光屏上的亮斑最小最亮为止，测出光屏到透镜中心的距离即为该透镜的焦距。在“光具座”上标出透镜中心、透镜的焦点和二倍焦点所在位置。 ?? 用平行光汇聚法测得实验所用凸透镜的焦距是 cm 活动3：如图2所示，将物体（点燃的蜡烛）放在距透镜二倍焦距之外，同时移动光屏直至在光屏上成最清晰的像。将像距和观察到的像的性质(大小、正倒、虚实、物像同异侧)填入下表一中。 活动4：如图3所示，将物体（点燃的蜡烛）向凸透镜移近，放在距透镜二倍焦距上，同时移动光屏直至在光屏上成最清晰的像。将像距和观察到的像的性质(大小、正倒、虚实、物像同异侧)填入下表一中。 活动5：如图4所示，将物体（点燃的蜡烛）继续向凸透镜移近，放在距透镜一倍焦距和二倍焦距之间，同时移动光屏直至在光屏上成最清晰的像。将像距和观察到的像的性质(大小、正倒、虚实、物像同异侧)填入下表一中。 活动6：继续把蜡烛向凸透镜移近，放在距透镜一倍焦距上，这时调整光屏，在光屏上已经看不到蜡烛的像（思考为什么？）小组讨论，并将讨论的要点记录下来。 活动7：如图5所示，将物体（点燃的蜡烛）继续向凸透镜移近，放在距透镜一倍焦距之内，同时用眼睛观察像。将像距和观察到的像的性质(大小、正倒、虚实、物像同异侧)填入下表一中。 记录表一 物距的范围 像距的范围 像的情况 放大/缩小 正立/倒立 实像/虚像 同侧/异侧 u2f ? ? ? ? ? u=2f ? ? ? ? ? fu2f ? ? ? ? ? u =f uf ? ? ? ? ? 分析上表的记录，我们可得出以下结论： 物体通过凸透镜成像的性质与凸透镜的 有关，并随 的变化而变化。 关于物距有两个位置是影响成像性质的关键点：u =f是成 像的分界点；u =2f 是成 像的分界点；凸透镜所成的实像都是 立的，虚像都是 立的。（一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小） 当物体位于凸透镜的二倍焦距之外时，成 像，它的应用是 。 当物体位于凸透镜的二倍焦距时，成 像。 当物体位于凸透镜的二倍焦距和一倍焦距之间时，成 像，它的应用是 。 当物体位于凸透镜的焦距以内时，成