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小学语文暑期培训体会 小学语文暑期培训体会 PAGE 小学语文暑期培训体会 小学语文暑期培训领会 8月1日至4日，我参加了xx市小学语文教师暑期培训，先后倾听了xx、xx、xx、xx、xx等名师的报告，我专心去意会他们的看法，汲取精髓，蓦地发现自己的教育看法获得了浸礼，对教育理论学习获得了升华，对自主学习型讲堂的理解有了新感悟，使我得益匪浅，收获丰厚。 回顾这四天的培训历程，紧张而有序。每日来回80余里到东关小学参加培训，往来急忙。上午坐在礼堂里听报告，下午返校造作业，上网沟通感悟或撰写论文。固然辛苦而劳苦，但每日的感觉都是充分而幸福的。 一、倾听出色讲座 教科院邀请了全市名师给我们举办专题讲座。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉着，或思辩，无不滋润着我的内心。名师们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精深的理论论述，使我的教育教课观发生了很大的变化，更重要的是从专家们的身上学到了做学识和为人师的道理。刘金龙老师的总结引 人入胜；高黎校长的《为孩子播下“悦读”的种子》的报告，让我第一次去真实近距离认识、感觉“悦读”的快乐；栾聚 芳校长对于《唱响“初读感知三部曲”，深入“细读感悟三层次”》揭露了自主互动型语文讲堂的神奇面纱。王英主任 《规范写字教课，夯实学生基础》的报告，道出了抓好写字教课的成功诀要，只有不停地练习，才能获得成功。多位老 师介绍了改良作文教课的研究成就，我深感于语文老师的创新精神和执着追求，王香兰老师“作文教课的智慧于生活”的教课理念在xx遍地开花。名师的报告论述中无不浸显出一种真理：不可以小而不规范；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！不学习是要落后的，作为教师我们岂能止步不前？ 二、更新教课看法 经过学习，使我深深地认识到自己的讲堂教课不过形式上自主相助，要建立真实的自主相助学习型讲堂还有很长一段路要走，令人沉思：要想跟上教课改革的步伐，第一要转变传统的教育看法，建立正确的师生观，加强热爱教育事业的信念。教师要拥有管理职能，应成为学生潜伏质量的开发者；成为教育教课的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促使者、合作者。其次，实现教师角色的转变。一定拥有崇高师德，转变教育思想、教育教课看法、教课理念， 不停提高专业素质，以适应素质教育发展的要求。“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛顿，你的耻笑中可能 有爱迪生，你的骂声中可能有爱因斯坦。”讲堂上，有时由于学生表现不好或学得不好，我会讽刺他们，损害了学生的自尊，疏远了师生关系。教师应恰到好处地给学生激励，认 真倾听学生的建议，多一些宽容，少一些训诫；多一些关爱， 少一些冷淡；多一些赏识，少一些打击，进而拉近师生距离，建立教课双主体之间的互相尊敬、互相相信、互相理解的新 型的同等、民主的师生关系。为学生创建一种和睦、宽松的“心理安全”环境和自由自在的“心理自由”环境，使讲堂变成学生学习的乐园，成长的家园。 在培训学习的时间里，来自名师的谆谆教诲，来自同行的互动沟通，汇成了一股股沁人心脾的暖流，汇成了一阵阵催人奋进的军号，支持、激励着我一直不敢有丝毫的懒惰和逗留，对于培训赐予的清泉，我要让它长流，铭刻在心，时 刻抖擞精神、鼓励自己。路漫漫其修远兮，展望将来的工作、学习之路，将是永无止境而又困难波折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。