五年级上册科学教案-《3设计电路》湘科版.pdf

《设计电路》 【教学目标】： 1、科学探究 （1）在学生已经学习了简单电路的基础上，让学生学会设计电 路并画简单的电路图。 （2）在设计电路中培养学生的创新意识。 （3）培养学生的思维能力。 2、情感、态度与价值观 在设计电路的活动中训练学生认真、细致的学习态度。 3、科学知识 （1） 初步了解一些基本的电器符号。 （2） 会设计简单的电路图。 教学重难点 重点 在学生已经学习了简单电路的基础上，让学生学会设计 电路并画简单的电路图。 难点 会设计简单的电路图。 教学准备： 学习任务卡、教学课件 【教学过程】： 一、导入 1、复习前面有关电池、用开关控制电路的知识。 1、课件出示部分家用电器电路图，学生观察思考：生活中，人们 总是按设计好的电路图连接电路，这样做有什么好处呢？（明确思路， 节省材料等） 2 、这些复杂的电路图是怎么得来的呢？今天我们也来设计电路 图。 二、新授： （一）、设计电路 1、出示图 1: （按要求设计电路） 用一个开关控制一个小灯泡 学生先看图， 然后思考怎么连接能使小灯泡发光。 然后在图上用线连 接起来。并根据电路图进行分组操作，连接电路。教师巡视辅导，选 小组代表上台演示交流。 2、出示图 2: （按要求设计电路） 用一个开关控制两个小灯泡 学生先看图， 然后思考怎么连接能使小灯泡发光。 鼓励学生设计不同 的连接方法（串联与并联） 然后在图上用线连接起来。并根据电路图进行分组操作，连接电路。 教师巡视辅导，选小组代表上台演示交流。 （二）、电路图上图形符号的意义 １. 课件出示部分家用电器电路图，圈点出关键符号，猜测：这些 符号代表什么呢？ ２. 阅读课本 70 页指南车信箱。 （电器和它们的图形符号） 了解常 见简单电器在电路图中所采用的符号。 ３. 尝试将前面二个电路转化成用电器符号表示的电路图。 小组代 表上台展示交流。 （三）、设计红绿灯 1、交流讨论红绿灯的工作，思考要做红绿灯需要哪些材料。 2、设计红绿灯电路图，选择最优方案进行展示交流。 ２. 分组按图连接电路。 ３. 汇报交流：展示控制得好的小组。 三、拓展延伸 回顾本节课所学知识，完成基础训练相关练习。 附件： 《设计电路》学习任务单 任务 1：按要求用线将下列电器连接起来 要求：用一个开关控制一个小灯泡 任务 2：按要求用线将下列电器连接起来 要求：用一个开关控制两个小灯泡 任务 3:用图形符号表示电器，画出表 1、表 2 的电路图 任务 4:设计并画出红绿灯电路图（所有电器用图形符号表示）