小学语文苏教版 五年级上册《习作2》优质课公开课教案.pdfVIP

小学语文苏教版 五年级上册 《习作2》优质课公开课教案教 师资格证面试试讲教案 1教学目标 认真观察一种小动物,先观察它的外形,看看每个部分有什么特点,再观察它的动作.观察动作 要仔细,要有耐心,有时要反复观察.比如小鸡吃食,公鸡打鸣,鹅鸭凫水,猴子嬉戏,鸟儿飞翔等 等.然后把动物的外形和动作写下来.为了给人留下深刻印象,可以适当地打比方.当然也要注 意段与段之间的衔接. 2学情分析 “自主、合作、探究”是《语文课程标准》积极倡导的学习方式,在课堂上允许学生自主选择学 习伙伴,组成学习小组,说自己想说的,说自己想写的,既尊重了学生,又能发挥群体学习的优势, 取长补短,在互议互评中提高口头表达能力。 整节课我都注意给学生自由的空间,激活学生习作的积极性,让学生乐说、敢说、善说,并在相 互交流的基础上完成习作。 3重点难点 理解要求,把握观察与写作的方法,通过流畅的语言文字表达自己的真情实感. 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】我喜欢的小动物 上课之初,在轻松和谐的氛围中,巧妙地抓住孩子都很喜欢小动物,课件出示《变色龙》第9小 节和《金蝉脱壳》第4、5小节的动物描写的句段及动物形象资料视频。 活动2 【讲授】我喜欢的小动物 作前指导——我观察,我发现 展示学生录制的小动物视频,并让学生担任解说人,给大家介绍自己喜欢的小动物的外形特 点和活动,全体同学随着“解说员”的介绍,仔细观察,发现值得写进习作的东西。 交流一下自己课前的观察记录,如:我的记录:动物名称、动物外形、动物活动、过程与形态等。 活动3 【活动】我喜欢的小动物 欣赏例文——品例文,悟写法 这个环节其实是让学生在观察、交流完后,能有所收获,大脑中已经有了要写的小动物的轮廓, 然后通过品读例文。感悟描写动物特点的要领,同时指导学生审题的能力,让学生自己审题, 有了前面观察、交流的铺垫,学生不用太吃力的就能概括出来。过程可分里下列几步: 仔细读例文《帅鸽》,想一想,做一做。 1.第一自然段作者是怎样描写帅鸽外形特点的?用“ ”画出描写帅鸽的每个部分词语,用“ ” 画出描写帅鸽颜色的词语。 2.第二自然段是一句什么句?用“()”标出关联词。 3.第三自然段主要细致描写帅鸽哪两个生活习性,用“ ”标出描写动作的词语? 4.读读下面句子,写出所用修辞手法。 ①它时而低,时而高,时而快,时而慢…… ( ) ②尾巴展开着,像一把白色的纸扇。 ( ) ③飞累了,便落在对面的屋顶上,有时慢慢地踱着方步,有时站着“咕咕”叫。( ) 阅读提示:读例文,我们不光要读懂写了什么,更要知道作者是怎样写?为什么这样写?好好做 做上面题目,相信聪明的你定能明白。 5、师生共同总结出写作方法: (1)写一种动物的外形、脾气等特点,要按一定的顺序,如从上到下、从整体到部分、先分别叙 述再归纳总体感觉等。 (2)可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。 (3)要写出自己和动物之间的联系。写好过渡句。 活动4 【练习】我喜欢的小动物 大胆习作——仿例文,写习作 出示写作提示: 1.外形描摹有顺序,如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。2.习性描述 求动作,抓住其特有动作描写动物习性可以写写其吃食、嬉戏、活动、休息等。 3.段落之间重过渡,在外形与习性描写之间要运用恰当过渡语。 4.感情描写在修辞,运用一定的修辞,写出自己对小动物的感情。