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小学语文课程适用标准16全年级作文要求 小学语文课程适用标准16全年级作文要求 PAGE / NUMPAGES 小学语文课程适用标准16全年级作文要求 合用文档 小学语文课程标准 1-6 全年级作文要求 一年级作文要求 一、写作目的： 对写话有兴趣； 可以把句子写完满、畅达。二、写作内容： 1、经过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完满、畅达 的话； 2、能运用生活中学过的词语造句，并依照表达的需要，学习正 确使用“句号、问号、叹号”等符号。 三、写作形式： 观察写话；用词造句；仿句练习。 二年级作文要求 一、写作目的： 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物； 能写几句连结、畅达的话；能写留言条、请假条； 文案大全 合用文档 学写简单的日记。二、写作内容： 从能看图并张开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连结、畅达的话，渐渐向连句成段过渡； 能用几个词语写几句连结、畅达的话； 会写留言条、请假条。学写简单的日记。三、写作形式： 看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。 三年级作文要求一、写作目的： 乐于用书面语言表达自己的见闻、感觉和想象； 能写内容较详尽的片段，更正明显错误的词句；二、写作内容： 经过观察（抓住特点）写一段内容较详尽的片段； 2. 用一段连结的话写下来，字数很多于 300 字； 能依照供应的词语张开想象，书写内容丰富的语段。 文案大全 合用文档 三、写作形式： 仿写练习； 连句成段；更正练习； 结合阅读仿写、扩写、续写 练习。 四年级作文要求 一、写作目的： 能用书面表达自己感觉奇异幽默、印象深刻、最受动人的内容； 愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐； 能用简单的书信、便条进行书面交际；能更正有明显错误的词句； 二、写作内容： 能围绕习作要求，自主收集习作素材； 能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连结的话写下来； 学写书信、便条，掌握其格式； 能更正有明显错误的短文； 三、写作形式： 书信练习； 更正短文； 学习命题及自由作文； 结合阅读进行 扩写、续写练习。 文案大全 合用文档 五年级作文要求 一、写作目的： 懂得写作是为了自我表达和与他人交流； 学习写简单纪实作文和想象作文，内容详尽，感情真实； 学写板报稿、建议书； 自拟题目，学习编写作文大纲； 能从内容、词句、标点等方面更正自己的习作；二、写作内容： 能审清题意，围绕中心选材； 初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯； 培养先列大纲后作文的习惯； 学写板报、建议书，掌握其格式。 三、写作形式： 板报及建议书的练习；习作的互评互改； 命题或自由作文； 结 合阅读进行扩写、续写练习。 六年级作文要求 文案大全 合用文档 一、写作目的： 有自我表达和与人交流的欲望； 能写简单的纪实和想象作文，内容详尽，感情真实，条理清楚； 学写会议记录和读书笔录； 能依照习作要求自主选材，编写作文大纲； 能独立更正自己的习作，并与人交流更正，做到语句畅达，行款正确，学写规范、齐整。 二、写作内容： 能围绕目标系统地收集、整理资料。 能进行初步的记述、讨论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础。 能写简单的会议记录和读书笔录，做到格式正确。 能熟练运用常用批阅符号进行习作的互评互改。三、写作形式： 综合练习；会议记录；命题或自由作文； 文章更正。 学生作文指导 文案大全 合用文档 半命题作文类（ 100 题） 《＿＿是一道靓丽的风景线》 《＿＿，我永远的天空》 《都是＿＿＿惹的祸》 《笑傲＿＿＿＿》 《生活需要幸福》 《何以解忧，惟有＿＿＿》 《＿＿＿是最美的行囊》 《与竞争同行》 《竞争伴我成长》 《＿＿＿三步曲》 《春天和我有个约会》 《我发现＿＿＿＿》 《真想做个＿＿＿》 《世上只有＿＿＿＿》 《我＿＿＿故我在》 16．《永远的＿＿＿＿》 文案大全 合用文档 《假如我是＿＿＿》 《告诉你，我很＿＿＿》 《我眼中的母亲》 《生活需要＿＿＿＿》 《幸福在我的身边》 《母爱也是一种美》 《＿＿＿＿，我恨你》 《＿＿＿＿，做我自己》 《＿＿＿＿的风波》 《我和＿＿＿＿的距离》 《＿＿＿＿着并快乐着》 《给自己找个＿＿＿》 《永远说＿＿＿》 《那一次，我＿＿＿＿》 《＿＿＿不同样情眼泪》 《带上＿＿＿上路》 《我与＿＿＿当面》 文案大全 合用文档 《＿＿＿是一盏明灯》 《那段＿＿＿＿的日子》 《一个＿＿的心灵独白》 《＿＿，让我欢乐让我忧》 《爱上＿＿＿＿》 《欣赏＿＿＿＿》 《＿＿＿，我的最爱》 《＿＿＿的故事》 《＿＿＿是一种养分》 《那年，我＿＿＿》 《和＿＿＿赛跑》 《我＿＿＿，我＿＿＿》 《有＿＿＿才有远方》 《＿＿＿在，梦就在》 《还有多少＿＿可以重来》 《明天，我＿＿＿》 《我的＿＿＿我做主》