初中道德与法治_【课堂实录】法律是特殊行为规范教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《法律是特殊的行为规范》教学设计 一、教学目标 情感态度价值观目标：通过本节课的学习，能增强学生的法律意识。让学生学会尊重法律，理解公民在法律面前一律平等，不做违反法律的事情。 能力目标：能够正确理解法律的特殊性，能明确道德和法律这两种行为规范的区别。明确法律的本质 知识目标：知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。明确法律的三个特征。理解我国法律是人民意志和利益的体现。 二、教学重难点 教学重点：法律的三个特征 教学难点：法律与道德的区别；法律的本质 三、教学方法 情境教学、小组合作 四、教学课时 1课时 五、教学过程 导入：咱们来看一下下面四组图片，看他们都违反了什么行为规范？ 1—交通规则 2---道德 3---考场纪律、道德 4----法律 师---社会生活有许多行为规范，道德和法律都是。但是法律是一种特殊的行为规范。为什么法律是一种特殊的行为规范？它的特殊性体现在什么地方，带着这个问题，我们来学习本节课的内容 师---法律的特殊性主要指的是它的三个特征，我们以道德为例和法律进行比较，来学习法律的特征都有哪些，准备好了吗？下面我们一起来揭开法律的神秘面纱。 从形成方式来看 师：先问同学们一个问题 “你所知道的传统美德有哪些? 你所知道/学过的法律有哪些？”咱们分成两个大组，一个组思考中华民族的传统美德有哪些，一个组思考你所知道/学过的法律有哪些。 。。。。。。 师---同学们知道的都很多，都很不错。那我们来思考一下，道德和法律是如何形成的呢？ 师----我们先来看下面的一则小故事，来思考一下道德的起源 小故事： 五只猴子关在一个笼子里，上头有一串香蕉，实验人员装了一个自动装置，一旦侦测到有猴子要去拿香蕉，马上就会有水喷向笼子，而这五只猴子都会一身湿。首先有只猴子想去拿香蕉，当然，结果就是所有猴子都淋湿了。之后每只猴子几次的尝试后，发现莫不如此。于是猴子达成一个共识：不要去拿香蕉，以避免被水喷到 后来实验人员把其中的一只猴子释放，换进去一只新猴子A，这只猴子A看到香蕉，马上想要去拿，结果被其他四只猴子狠揍了一顿，因为其他四只猴子认为猴子A会害得他们被水淋湿，所以制止他去拿香蕉，A尝试了几次，虽被打的满头包，依然没有拿到香蕉，当然，这五只猴子就没有被水喷到。 后来实验人员把其中的一只旧猴子释放，换上另一只新猴子B，这猴子看到香蕉，也是迫不及待要去拿，当然，如刚才所发生的情形，其他四只猴子狠揍了B一顿，特别是那只A猴子打得特别用力。B猴子试了几次总是被打的很惨，只好作罢。 后来慢慢地一只一只的，所有的旧猴子都换成了新猴子，大家都不敢去动那香蕉。 但是他们都不知道为什么，只知道去动香蕉会被揍 …… 师---根据刚才的小故事，大家思考一下道德是如何产生的？是不是从来就有的？ 师----社会生活中逐步养成的，一般无须专门的机构和人员来制定 师---法律到底是如何产生的？ 其形成方式和道德是否一样？ 请阅读下面一则材料并思考我国法律是如何制定的 材料：十二届全国人大第二次会议在人民大会堂举行，听取全国人大常委会委员长张德江作工作报告 张德江指出，以提高立法质量为核心，立法工作迈出新步伐。一年来，常委会审议了15件法律和有关法律问题的决定草案，通过了其中的10件；涉及修改21部法律，新制定2部法律。 师---我国法律是如何制定的？其形成方式和道德是否一样？ 由全国人大和全国人大常委会组成立法机关，依照立法程序依法制定法律 得出结论---由国家制定 考考你---你知道我国历史上最早的一部法律是什么时间出现的吗？ 中国古代奴隶制法大约出现在公元前21世纪至11世纪的夏商王朝。夏是中国第一个奴隶制国家，其法律是 奴 隶制法律，以 习惯法为主， 礼刑并用。总称为“ 禹刑”。禹刑是 夏朝法律的名称，是后人为纪念夏的 先祖禹而命名的。 中国古代的刑与法含义相同，刑罚的出现，标志着夏代法律制度已经产生 师---原始社会有没有道德？有 原始社会有没有法律？没有 夏朝有了我国历史上第一部法律，也就是说“法律随着国家的产生而出现，是由国家制定的。是阶级统治的工具。是统治阶级利益和意志的体现” -------这也是法律的本质 我国法律的本质呢？ 矿难是一个分外沉重的话题。矿难把一个惊叹号和一个个问号推到了人民的面前。针对频繁发生的矿难国务院颁布并实施了关于《预防煤矿生产安全事故的特别规定》，这是迄今为止出台的对矿难事故责任人惩处力度最大的一部法规。《特别规定》中，着重强调对煤矿生产要以预防为主，