小学美术苏少版 四年级下册 第16课《变戏法的纸盒》优质课公开课教案.pdfVIP

小学美术苏少版 四年级下册 第16课 《变戏法的纸盒》 质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 知识与技能目标:引导学生欣赏、了解纸盒的抽拉游戏,感受纸盒外盒和里盒进行抽 拉后的 奇妙。 过程与方法目标: 引导根据纸盒上、下、左、右不同方向抽拉的特点,进行大胆想象, 设计 的内容里外要呼应,画面要统一,感觉好玩、有趣。 情感态度与价值观目标:让学生学会变废为宝,体验合力完成一个戏法的自豪与欢 乐,激发 学生热爱生活的情感。 2学情分析 本课的学习对象是四年级学生,他们对于手工制作课有着强烈的求知欲和好奇心。如果采 用简单的教学方法,会使学生感到学习枯燥无味而缺乏兴趣。本课主要抓住学生 的视、听感 官的直接感受,在教师及课件演示的指导下学习纸盒的抽拉戏法。在抽拉中 培养学生的观察 思考和联想能力,让学生了解纸盒上下、左右抽拉的变化。营造轻松、愉悦、新奇感的氛围, 使学生积极参与学习,提高了学习效率与教学质量。 3重点难点 教学重点:引导学生根据纸盒上、下、左、右不同方向抽拉的特点,进行大胆想象与 设计。 教学难点:能够巧妙利用纸盒抽拉创造出具有创意的画面。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 一、导入： 画一幅大象的简笔画,提问:这是什么动物?如果要用几何形来概括这个大家伙的话,你会用 哪些形状? 大象是一种庞大的动物,到处都是圆滚滚的,难怪同学们用球体和圆柱体来概括。(在黑板上 画出用几何形概括出的大象形象) 那想一想,如果不用这两种几何形来概括,还能用别的什么几何形体来概括,最好是带棱角的, 比如:长方体。(学生根据教师提示,再次概括,教师将图形画出。) 这些长方体和正方体的形状,最常见的就是我们的包装盒了。(揭示课题) 学生在概括事物形象时,往往会先入为主,见圆即圆、见方即方,所以在概括事物形态时,我选 择了两步走,先以原始形态来概括,再结合本课特点,进行二次概括,这样可以拓展学生的思 路,避免以往那样,提到长方体,就是冰箱、汽车等。 4.1.2二、欣赏： 欣赏范作,分析这些动物形象是用什么材料做成的?哪些地方制作的 最有趣、最巧妙? 1、狮子 方盒的组合 装饰品 2、犀牛 方盒与药瓶(圆柱)的组合 3、鳄鱼 方盒的切割 笔架 这些纸盒造型分别用了哪些装饰方法?(教师边讲解边示范,也可让学生来示范) 切、挖(减法) 插、接、剪、贴(加法) 让学生自主探究制作方法,在操作过程中产生的难点再由教师去从旁导。 4.1.3三、讨论： 小组讨论探究,自己带来的纸盒适合做什么?(玩具、装饰品、学习用品) 你打算用哪些方法来完成? 4.1.4 四、制作： 根据本小组成员所带的纸盒材料,先画出草图,再进行制作。 4.1.5五、展示评价： 学生互评作品,说说自己同学的作品当中哪些设计你觉得最有趣、最巧妙? 4.1.6六、作业： 完善自己的作品。