小学语文德育管理论文.pdfVIP

摘要：随着社会的不断发展，教育体制不断变革，社会对学生的要求越来越高，实施素 质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节。因此，学校不仅 应该抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育，使诸方面教育相互渗透、协调发展， 促进学生的全面发展和健康成长。把德育工作摆在重要位置，小学德育是基础教育，它不仅 可以为学生的成长与发展打好基础，也可以为学生步入社会打好做人的基础，作为一名小学 语文老师，深知德育在小学学习中的重要性。 关键词：小学语文；德育管理；课堂教学 一、提高教师素养，注重言传身教 教育家夸美纽斯说过：“教师的职业是用自己的榜样教育学生。所以应随时注意自己的言 行举止，在工作和生活中处处严格自律、努力成为学生可以效仿的榜样。”这位大教育家的话 也充分说明教师以身作则、言传身教的重要性。高尚的品格情操会给予人很大的正面影响， 而且小学是学生思想观念形成的关键时期，小学生本身就具有善于模仿的特点，老师在他们 心中具有极高的地位，因此，教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生，如果老师能够有 意给予学生正确的行为指向，那么学生便会效仿，班级的风气也会越来越好，可是如果老师 的行为举止存在问题，那么便会误导学生，所谓：“不正其身，如何正人”说的就是这个道理。 因此，教师必须严于律己，言行一致，举止文明，在教育教学中要高度自觉，进行严格的自 我监控，保证情绪积极稳定，以自己积极的情绪营造良好的心理教学氛围，不能把消极的情 绪和不好的行为习惯带给学生。作为一名语文教师，我们必须要有博大的胸怀、高尚的情操， 以自己至诚至真至爱的人格力量去影响我们祖国的未来，带领他们走向道德光辉的顶点。例 如，老师如果要教育学生养成不随地吐痰、不乱扔垃圾的行为习惯，那么老师就要做好榜样 作用，这样久而久之，学生便会养成良好的行为习惯。再如，老师如果教导学生要懂礼貌， 不说脏话，那么前提就是保证自己能够礼貌待人，文明用语，只有这样，学生才会从内心接 受这些思想教育，培养高尚的品格。 二、抓好课堂教育，注重学科与德育的整合 俗话说：“十年树木，百年树人，教育不仅要教书，更要育人。”作为一名语文老师，我 们应该注重语文这个资源（语文可以对学生进行品德教育），只要我们合理利用，那么语文的 学习便会对学生良好品德的形成起着潜移默化的作用，那么通过课堂教学来加强学生的思想 品德教育便不再是难事，例如在学习《我的战友邱少云》一文时，语文老师应该根据邱少云 的英雄事迹向学生宣传邱少云的爱国思想，从而引导学生学习他的爱国精神。其次，上课的 时候老师要注重课堂纪律，对于违反课堂纪律的学生要给予批评。最后，语文老师也可以开 展关于“好的行为习惯”的演讲活动或作文比赛，以这些方式对学生进行文明习惯教育。 三、语文德育与实际生活相结合 小学阶段是对学生进行社会公德、良好行为习惯教育的最佳时期。因此，我们要有效利 用这个关键时期，帮助学生养成良好的行为习惯，培养学生正确的思想观念，那么如何做到 这一点呢？作为一名语文老师，我们需要将语文课文中的德育与生活实际相结合，让学生从 课文学习走到生活学习中，这样学生的学习才会更加深刻和有意义！例如，学习《雷锋叔叔， 你在哪里》一文时，我引导学生明白“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的道理 后，就给学生看了一些好人好事的视频，以鼓舞学生的内心，坚定学生做雷锋的决心，使学 生能够以成为雷锋而自豪，然后我又组织学生寻找班级小雷锋的足迹，同学们积极发言，课 堂气氛热烈，列举了许多“雷锋”做好事的例子。然后我又问学生想不想做雷锋，发扬雷锋 精神，由于学生感受到雷锋精神的可贵，便会争当“活雷锋”，这时语文老师应该给学生一次 做雷锋的机会，让他们通过个人实践体会到做雷锋的乐趣，学习雷锋的宝贵精神，语文老师 可以组织学生去敬老院，帮助老人打扫卫生，或者给他们讲故事，也可以让学生以自家长辈 为主，帮助长辈做一些力所能及的事情，从而让学生体会到做雷锋乐趣的同时也可以孝敬长 辈，当然也可以组织学生帮助班级需要帮助的学生，从而增强班级的凝聚力，发扬学生的雷 锋精神，培养学生爱心。 德育是教育的灵魂，实效是德育的关键，新时期学校德育工作面临着新的挑战，这就要 求我们站在高处、看在远处、着手小处、干在实处。我会不断努力，积极探索更好的德育管 理方法，从而做好学生的德育工作，提高学生的思想观念，培养学生高尚的品格。 作者:陈英 单 :广东省梅州市梅江区作新小学 参考文献： ［1］陈伯良.构建小学德育实效模式的实践探索［J］.教育导刊， （1