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小班地区活动总结(5篇) 小班地区活动总结(5篇) PAGE / NUMPAGES 小班地区活动总结(5篇) 少儿园小班地域活动总结（ 5 篇） 我们认识到教师在地域活动中，自己观察者、指导者、激励者、 支持者。教师在指导中要掌握好一个“度” ，这既是一个看法问题， 有是一个授课技巧和教育艺术问题。 因此我们在活动要 “有目的引导， 合适引导”。 1、合理拟定活动目标 在每个月我们坚持依照少儿的年龄特点、 授课计划、主题内容以及 上周活动情况，拟定合理明确的地域活动目标。 2、观察少儿，及时合理引导少儿，师生互动，关系友善。 针对少儿没有目的性的盲目选择， 我们在敬爱少儿意愿的前提下， 教师会给一些少儿进区的建议， 保证每个区都有孩子玩， 每个孩子都 有区可玩。在活动的指导中，教师向来把少儿的需求放在首位，敬爱 孩子的发现，及时为他们增添新的资料， 以同样的身份提出合理的游 戏建议。 我们在活动中以间接指导为主。一是靠学具、资料为媒介。二是 靠问题为媒介。当少儿在活动中，出现学习兴趣减弱时，我们就作之 没问题，引导少儿去连续研究、去发现。如“也许还会有奥秘呢，再 试一试看。”“为什么天平会倾斜，反过来试一试”等等，激发少儿连续探 索和学习的欲望。 3、作好议论、提升经验。 我们仔细记录每次的活动情况， 填写每周两次的观察记录。 重视 记录一个区包括少儿的姓名、供应的资料、孩子们活动情况。教师的 指导及反思。进一步深入活动内容，提升活动经验。 少儿园小班地域活动总结 2 地域活动是当前少儿学习的一种路子， 也是推进幼教改革的一种 教育活动新形式。地域游戏立足于少儿，能让少儿充分体验和研究， 发挥了少儿的自主性和主体性， 也是对少儿进行个别化教育最正确手段。 把地域活动视为分组授课的一种形式。 重点在一个地域指导一组 少儿学习新内容， 其余的少儿也许在其余地域做自己喜欢的事， 依照 不同样授课内容、 知识层次及时变换与之相应的资料。 在活动中要让幼 儿保持新鲜感，乐于着手动脑，提升学习兴趣，更主要的是要适应幼 儿不断发展的需要，开发少儿的“近来发展区” 。 给少儿发展的空间， 让他们自由表达和表现。 我们常常在一旁无 声地观看孩子们的表演， 尽量不去打扰到他们， 充分满足了少儿表达 和表现的需求，对少儿的全方向发展起着很大的作用。 仔细观察少儿发展中的个体差异， 对活动作出相应的调整。 本学 期，据少儿的年龄特点，我班开设了巧手乐园区、数学区、结构区、 诊所区、科学研究区，坚持每天睁开游戏活动， 指导少儿着手、动脑， 积极地与资料相互作用。 在美工区投放折纸资料， 让少儿练习能折双三角物体时。 教师就 能够投放利用双三角原理折叠的难易程度不同样的多种物体， 让少儿自 由选择。这样每个少儿都能依照自己的需要选择， 就都能体验到成功 的乐趣。 在数学区设计了“贴画排排队”和“图形拼拼看”的活动，贴画 按规律排序，能力较好的少儿既能依照规则一个一个的拍起来， 还能够 自己创出新的排列方法。 ；但是有几个少儿不会玩，还有对活动不感 兴趣，于是我们就针对这样的差异性作出调整。 将形状颜色不一的图 形拼出美丽的小鱼，小鸡、 太阳等让少儿提快乐趣，自己拼出靠看的 其妙的图案。增添了兴趣的拼图游戏后，少儿们都想到数学区里玩， 还能够自己拼出奇怪的图形来。 在结构区中主要设置两个：一个投放玩具、一个投放纸箱；结构 区主若是锻炼少儿的思想能力， 能够自己动脑创作， 少儿能够用纸箱 或玩具任意搭建自己想要搭建的东西。 让少儿从小就懂得有个健康的心理和强壮的身体才是一个健康 宝宝，并且能让少儿认识一些疾病的预防知识，并会进行自我保护， 在游戏中呢掌握一些简单的自救方法。 设定的诊所区， 第一让少儿能 理解去医院就医的基本步骤：挂号、就诊、交费取药、治疗；并知道 医院其实不是一个好的地方， 从而让少儿自己保护好自己的身体， 不要 让自己生病了，并且学会了疾病的一些预防知识，会当医生，给大家 打针看病。 科学研究区主若是让少儿积极地动脑思虑， 发现问题，解决问题， 开发少儿智力，增强知识，提升少儿的着手操作能力 , 充分发挥少儿 的主动性和创立性 , 发展少儿的交往能力和解决问题的能力。