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小班用乐器学习玩具兵进行曲教学设计 小班用乐器学习玩具兵进行曲教学设计 PAGE / NUMPAGES 小班用乐器学习玩具兵进行曲教学设计 小班用乐器学习玩具兵进行曲的授课方案 活动目标： 1 、初步感觉音乐 ABA的曲式结构，体验进行曲的乐曲特点。 、能英勇创编出各样玩具形象表现 A 段音乐并在 B 段音乐中创编出互相逗乐的幽默动作。 、学习在乐曲间奏部分较快地找到伙伴， 体验互相逗乐时的快乐情绪。活动重点： 能依照三段体乐曲创编出各样玩具形象，用动作表现出进行曲的特点。活动准备： 课件、音乐 活动过程： 、随《摇篮曲》做动作进活动室，感觉乐曲舒缓、优美的曲调。 、比较欣赏乐曲《玩具兵进行曲》，体验进行曲的乐曲特点。 “今天老师给小朋友带来了一首音乐，你们仔细听，这首音乐和刚刚那首有什么不相同？听了这首歌你想做什么？” “像这首这样听起来很有力量，想要走队的音乐就叫进行曲。” “这首音乐叫《玩具兵进行曲》。” 、完满欣赏第二遍音乐，边欣赏边看课件、听故事，理解乐曲所表现的内容。 “在这首音乐里有一个很幽默的故事——” 边放课件边讲故事：“有一个小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有个很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各样各样的玩具，这天，（放音乐）玩具出来啦！你看，它们走得多神气、多有精神、多快乐。（第二段）瞧！它们每人找了一个好朋友，朋友和朋友之间做起了互相逗乐的游戏， 那幽默的动作使它们多么高光啊。（第三段）听！大鼓、军号又响起来了，小玩具很快地排好了队。珊珊回来了，玩具们连忙跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一声推开门，玩具们都不动了。 提问：“这首音乐分了几段？” 、分段欣赏。 “下面我们就来分段听一听，每一段音乐都讲了小玩具兵们在做什么？”〈 1〉引导少儿欣赏 A 段音乐。 你能够闭上眼睛去听，听完后告诉大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么？” 表演给大家看一下。 跟音乐表演动作。你现在就可以扮演一种小玩具，随着音乐表演一下。〈 2〉欣赏 B 段音乐。 “听这段音乐讲了小玩具兵在做什么？” “它们都找到了自己的好朋友，向好朋友问好，在互相逗乐，你做什么样的动作能把你的好朋友逗乐了？” 随音乐表演互相逗乐的动作。 〈3〉欣赏 A`段音乐。 仔细听这段音乐和前面第几段音乐相同，它讲了小玩具兵在做什么？随第三段音乐表演动作。 、完满欣赏第三遍音乐，引导少儿边听音乐边做出动作。 （1）教师随着音乐表达游戏情节，进一步感觉乐曲 ABA的结构。 （2）每段音乐开始处，提示少儿做相应的动作，夸耀与伙伴快乐交流的少儿。 《玩具兵进行曲》授课方案 课题：《玩具兵进行曲》 教材：义务教育 ( 音乐课程标准 )( 人教版 ) 实验教材第二册第六单元 执教人：化作中心校 蒯 丽 授课目的： 、仔细听赏《玩具兵进行曲》，能够配合音乐做自己喜欢的动作，能依照节拍表演玩具兵。 、经过聆听《玩具兵进行曲》培养学生学习音乐的兴趣。在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。 授课重点：引导和激励学生积极参加音乐活动， 感觉和听赏音乐，领悟、理解、表现音乐中的童话形象。 授课难点：在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生经过聆听音乐表现各样各样的幽默幽默的玩具兵形象。 授课时间： xx 年 5 月 26 日（ 1 课时） 授课场所：多媒体教室 教具准备：多媒体、头饰（玩具兵） 授课方案： 一、组织授课：师生问好。 二、激趣导入 师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？ 学生自由回答。 师：在德国有一个出名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯也做了一个 的梦，由于这个梦他就创作了一首很好听的乐曲！ 你们想不想知道他做了一个什么样的梦呀？那么就请你们听一听乐曲， 猜一猜这位作曲家做了一个什么样的梦？ 三、听赏《玩具兵进行曲》 、初听音乐。 要求：仔细听音乐，仔细思虑乐曲表达了一个什么故事？ 学生仔细听乐曲音乐，并积极思虑、回答老师提出的问题。 、老师讲故事 学生仔细听老师讲故事， 并思虑 : 他做的是一个什么样的梦？ 师： （1、美丽的。 2、惧怕的。 3、忧愁的。 4、快乐的。） 学生自由说乐曲的情绪。 、揭穿课题（出示课题） ４、分段欣赏。 师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，找找玩具兵们玩好吗？ （1）欣赏 A 段，播放课件。 师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？ 、你能模拟玩具兵的样子吗？ 、随音乐集体模拟。 引子：玩具们偷偷从玩具箱里爬出来。学生模拟玩具兵排着整齐的队伍，抗着枪走，挺胸仰头走路的神气样子。 （2）欣赏 B 段，播放课件。 师：正当玩具兵们玩的惊喜若狂的时候， 又发生什么事儿呢？ 学生描绘 B 段音乐，学生表演故事情节。 师：你能模拟玩具们是怎样跳舞和玩耍的吗？ 学生模拟其他玩具唱歌跳舞和玩耍的样子。