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初中音乐《民族乐器》教案 初中音乐《民族乐器》教案 PAGE / NUMPAGES 初中音乐《民族乐器》教案 初中音乐?民族乐器?优秀教案 教学目的： 1、通过三首不同民族乐器借鉴形式乐曲的赏析，让学生突破狭隘 的民族观，从世界大文化的高度，积极理解“乐器借鉴〞这个文化现象的社会价值。 2、使用 Cakewalk 电脑作曲软件让学生探究在多媒体计算机中实 行“乐器借鉴〞，从而加深对“乐器借鉴〞这个文化现象的社会价值的理解。 教学重点： 1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。 2、指导学生使用音色在多媒体电脑中实行不同民族乐器借鉴。 教学准备： 1、多媒本硬件： (1) 多媒体计算机一台； (2) 多媒体投影仪一台，银幕； (3)KB —— 410 雅玛哈一台及功放、音箱等。 2、多媒体软件：?不同民族乐器的相互借鉴? 多媒体运行环境：  Windows98 下  Microsoft Office 2000  中的 Power Point及 教学过程 ： 一、情景创设： 1、欣赏音乐片段，考虑： 作品名 (2) 作曲者 (3) 什么乐队演奏 2、感悟：为什么中国民乐队演奏这首曲子，在什么地方演出 ( 看影片文件 ) 中国民乐队演奏传统西洋乐曲是属于一种什么样的文化现象，由此引发课题——不同民族乐器的相互借鉴。 二、新课导入 ： 1、质疑：为什么会出现不同民族乐器的相互借鉴现象呢 说明：借鉴的生命力 每一种民间乐器都有其富于美感的艺术特色，同时也往往具有一定的局限性；每一个民族的人们对自己的民间乐器都有很深的感情，但对异族乐器都抱有一定的新鲜感和猎奇感，所以，民族乐器通过借鉴能够表达音乐作品新的风貌，民族情感在乐器的借鉴中能够焕发新的光荣。 三、作品赏析，揭示不同民族乐器借鉴的形式 作品一：罗马尼亚民间乐曲?云雀?，排箫演奏与杨琴演奏的比 较 借鉴形式：用东方乐器表现西方民族情感 分析：这种借鉴的特点 ( 相同点及不同点 ) 作品二：东北民间乐曲?江河水? 管子独奏与二胡协奏曲的比拟 借鉴形式：用西洋乐队衬托东方乐器 讨论： A、这首乐曲表现什么情感 B、管弦乐队的参加起到什么作用 C、这种借鉴的意义 作品三：小提琴协奏曲?梁山伯与祝英台? 借鉴形式：用西洋独奏乐器和乐队表现东方情感 讨论： A、这种借鉴好不好，为什么 B、这种借鉴是不是也表达民族性，为什么 补充举例：马晓军与二胡 结论：跨民族的乐器借鉴、渗透、合作能造就全新的时代经典 四、实践操作：在多媒体计算机上实行乐器借鉴，体验不同民族乐器的借鉴。 1、简要介绍色彩性比拟强的几件民族乐器的音色特性及与雅玛哈 KB—— 410 电子琴上民族乐器音色的比拟 2、在 Cakewalk 电脑作曲软件上实行编辑 乐曲 1：茉莉花乐曲 2：雪绒花 乐器：弦乐 ( 小提琴 ) 、长笛、双簧管、萨克斯、二胡、笛子、笙 等 3、具体要求： (1) 分组讨论选择乐器 派代表交流并说明为什么 派代表实行操作 五、小结：跨民族不同乐器的借鉴、渗透、合作不但能造就全新的时代经典，同时也表达了人类文化的相互尊重，从而应验了“音乐是跨越国界的语言〞这句名言。