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新北师大版数学四年级上册《买文具(一)》表格式导学案设计 新北师大版数学四年级上册《买文具(一)》表格式导学案设计 PAGE / NUMPAGES 新北师大版数学四年级上册《买文具(一)》表格式导学案设计 年 级 四 学科 数学 课型 新授 讲课 教师 设计时间 2014、 7、 15--8 、15 总课时 34 讲课 时间 学习内容 买文具（一） 1、联合生活实质情形，研究并掌握除法是整十数除法的算法。 学习目标 2、能正确应用进行计算，并能解决生活中的实质问题。 3、培育学生察看、比较及发散思想的能力。 学习要点 掌握除法是整十数除法的算法。 学习难点 计算中加强学生用多种策略解决问题的意识 学习准备 多媒体课件 集体备课 二度备课 温故互查： 二人小组合作达成 100÷20 = 350 ÷7= 40×2= 30 ×3= 50×2= 10 ×8= 自学感悟： 创建情形： 导 学 前段时间，我班进行了班徽设计大 过 赛，老师将对这些同学进行奖赏，此刻 程 班干部到达了文具商场： 钢笔 8 元一支， 文具盒 10 元一个，书包 20 元一个。班 费共 80 元，请你帮帮他们想想， 能够买 多少个书包呢？ 合作研究： 学生依据情境图的要求，先口答： 可能买多少书包呢？在小组内说出自己 的想法，再独立列式计算。 报告评论： 学生报告自己的解答方法，并说出 原因。老师特别请列竖式的同学来板书， 当小老师解说，假如学生能向他提问更 好，假如没有，老师问： “4”为何写 导 在个位上？ 学 假如班费有 160 元，又能够买几个 过 程 计算器呢？你还可以提出什么数学识题？ 稳固训练： 学生独立达成 “试一试”，启迪学生 想想，会发现什么规律。如何试商？ 拓展延长： 老师点出商的末端“ 0”的问题。 学生用自己的话说一说如何确立商？ 买文具（一） 板书设计 80 元能够买多少个书包？ 80÷20= 160÷30= 导学反省