（公开课教案）三年级上册数学第六单元第五课 解决问题（一)教案.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 人教版数学三年级上册第六单元第五课时教学设计 课题 解决问题（一） 单元 第六单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 1、掌握多位数乘一位数估算的方法，能够正确地进行估算。 2、使学生认识到估算的价值。 3、培养学生估算的意识和能力。 重点 掌握多位数乘一位数的估算方法。 难点 培养估算的意识和能力，能根据实际问题具体分析。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、写出下面的数接近的整十整百数。 2、口算 70×6=420 500×4=2000 4×60=240 90×3=270 8×600=4800 50×2=100 70×3=210 800×9=7200 40×4=160 学生口答。并说说自己是怎么想的。 学生抢答。 复习找两位数和三位数的近似数，为本节课的乘法估算做准备。 整十整百数乘一位数的口算乘法为乘法估算做铺垫。 讲授新课 1、学习多位数乘一位数的估算方法。 解决问题。 三一班有29人参观，带250元买门票够吗？ 阅读与理解。 已知什么？要解决的问题是什么？ 课件演示。 小组合作：说说你的思考过程。 （2）分析与解答。 方法一：学过了多位数乘一位数，可以直接做乘法计算。 29×8=232（元） 232250，所以带250元买门票够了。 方法二：29接近30，可以估一估29×8大约得多少。 29接近30,30×8=240,29×8≈240 “≈”是约等号。 30×8=240,29×8240，所以带250元够了。 （3）回顾与反思 有30人买门票只需240元，所以29人买门票250元够了。 答：带250元买门票够了。 2、做一做。 想一想：如果92人参观，带700元买门票够吗？800元够吗？ 小组合作：说说你的思考过程。 、带800元买门票够吗？ 3、小结： （1）把接近整十整百数的数看成整十整百数来估算。 （2）估算中要估大还是估小，要根据题目中已知的数学信息和要解决的问题来确定。 知道了门票的价格和参观的人数，要求250元买门票够不够。 我直接算29×8 29接近30，可以估一估29×8大约得多少。 29接近30,30×8=240,29×8≈240 “≈”是约等号。 30×8=240,29×8240，所以带250元够了。 90×8=720，9290，92乘8的积一定大于720，所以带700元不够。 90×8=720,92×8720 所以带700元不够。 一张门票8元，100人参观需要800元，92100，所以800一定够。 100×8=800,92×8800 所以带800元够了。 解决问题首先要理解所给的已知条件和所求问题。 通过练习使学生进一步掌握估算分方法，培养学生解决问题的能力。 巩固提升 1、王伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装32千克，6个箱子能装下这些苹果吗？ 2、一个汽油桶最多能装汽油52千克，现在有300千克汽油，6个汽油桶够装吗？ 52≈50 50×6=300 5250 52×6300 300千克汽油，6个汽油桶够装了。 3、拓展提高。 电影院一共有380个座位，三年级有3个班，每班是58人，四年级有4个班，每班有49人，三四年级学生一起去看电影，座位够坐吗？ 小组合作：说说你是怎样想的。 先求三年级大约需要多少个座位。 58≈60 60×3=180 58×3180 49≈50 50×4=200 49×4200 180+200=380 58×3+49×4380 三、四年级学生一起去看电影，座位够坐了。 30×6=180,32×6180，所以6个箱子不能装下这些苹果。 52≈50 50×6=300 5250 52×6300 300千克汽油，6个汽油桶够装了。 先求三年级大约需要多少个座位。 再求四年级大约需要多少个座位。 最后求三、四年级一共大约需要多少个座位。 对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。 课堂小结 （1）把接近整十整百数的数看成整十整百数来估算。 （2）估算中要估大还是估小，要根据题目中已知的数学信息和要解决的问题来确定。 对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。 板书 教学反思 解决问题 （1）把接近整十整百数的数看成整十整百数来估算。 （2）估算中要估大还是估小，要根据题目中已知的数学信息和要解决的问题来确定。 1、注重给学生充分思考的时间，让学生慢慢领悟其中的道理，课堂上照顾全体同学。 2、注重审题，能够正确全面的审题对于能否解决问题至关重要，所以新授部分，我注意让学生多次读题，并且