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新课标人教版八年级物理下册教案（全 新课标人教版八年级物理下册教案（全) 第一章：物态及其变化 第一节物态 学习目标： 知识与技能 能列举自然界与生活中不同状态的物质，理解气态、液态与固态就是 物质存在的三种状态。 知道在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。 能举例说明三种物态的基本特征。 过程与方法 通过对大量不同状态物质按照固、液、气三种不同状态分类体会对 物质分类的方法。 通过观察水的物态变化实验感受物质发生物态变化的条件。 通过用物质结构的微观模型解释三种物态的特征 ，了解一种研究问 题的方法。 情感、态度与价值观 通过冰化成水的实验反映出的事物在一定条件下可以相互转化的 事实，感受用辩证唯物主义观点瞧待问题。 通过参与数学活动，产生对物理学习的兴趣与对科学的求知欲望，乐 于探索自然现象与日常生活中的物理道理。 学习重点难点：物质存在状态、特征及变化 学习过程: 一、探究新知 任务一:物质存在的状态 观察一组图片：晶莹剔透的冰雕、飞流而下的瀑布、古老的蒸汽机 思考讨论：这三幅图有什么联系？作为一组图片我们希望对比什么？ 由此可以得出什么结论？ 情景二:物体分类比赛 第一组:(男生做） 矿泉水、光盘、酒精、铅球、氟、醋、水、气球中的氢气、牛奶、月巴 皂、冬天在户外说话时哈出的“白气”、针管、可口可乐、薯条、水银、 瓶中的氯气 第二组:(女生做） 洗发液、抹布、充气的救生图、食盐、感冒冲剂、露珠、川贝枇杷露、 冰棍、水银、煤气罐、食用油、篮球、自行车轮胎 问题:1、将所有物质进行分类，并指出分类的依据 2、固、液、气的不同特征就是什么？ 任务二:物态变化 实验:化冰(用酒精灯加热烧杯中的冰块） 提示:认真观察，注意安全，正确使用酒精灯 问题:化冰实验说明了什么？ 提示:实验的现象就是，条件就是。 得到的结论就是。 举例交流:列举生活中的物态变化的事例。 任务三:解释物质三态的特征与发生物态变化的原因： 观瞧动画模拟，建立微观模型的概念，通过自学课本讨论交流完成任 务。 1、 物质由组成。 2、 分子间存在相互作用的 力与 力。 3、 分子间有一定的。 4、 分子在永不停息地做无规则运动。 问题:1、当物质处于固态、液态、气态时，分子间的距离及分子的运动 情况如何？ 2、当物体的温度升高时，分子运动的剧然程度及分子间的距离会发生 如何变化。 二、自我检测 TOC \o 1-5 \h \z 1、 物质由一种状态变为另一种状态的过程称为 。 2、 固体具有一定的 与 ，液体没有 却有一定的 ，气体 既没有 ，也没有 。 3、 自然界中物体常见的三种状态就是 、、。 4、 举出三个物态变化的例子 5、 下列属于液态的就是（） A、冰 B、铁钉 C、树木 D、啤酒 6、 下列现象中，属于物态变化的就是（） A、钢块乳制钢板 B、木头制成课桌 C、冰糕化成糖水 D、生米煮成熟饭 二、系统总结 李节课学到的知识主要有哪些？知识间存在哪些联系？学习这些知 识主要运用了什么方法？ 四、课后反思 学习本节课，您的收获就是什么？有哪些成功的做法，存在什么样的问 题，您准备如何解决？哪些同学的表现值得学习。 第二节温度的测量 学习目标： 知识与技能 理解温度的概念。 知道常用温度计的制作原理以及温度计的构造与刻度方法。 会正确使用温度计测量温度。 过程与方法 通过测量温度，掌握温度计的使用方法。 通过对物体温度的估测，提高估测温度的能力。 情感、态度与价值观 通过对环境温度的了解，养成爱护环境的意识。 在使用温度计的过程中，养成爱护仪器，实事求就是的品格。 学生重点难点：温度计的使用方法 学习过程： 一、探究新知 任务一:温度 做一做:1、将手放入一杯冷水与一杯热水中，描述一下感受。 2、 将手分别插入冰凉的水中与足够热的热水中，过一会儿, 再把手同时插入温水中，描述一下感受。 3、 用手触摸长时间放在教室中的金属块、木块与泡沬塑料 块描述感受。 问题:通过上述实验，您认为凭感觉判断温度可靠不？要准确地知道物 体的冷热程度，您认为该如何做？ 任务二:实验室温度计 瞧瞧议议:观察实验室温度计，了解温度计的构造，思考讨论以下问题： 1、 玻璃泡的作用就是什么？玻璃管的内径为什么很细，刻度为什么就 是均匀的？ 2、 “°C”字母的意义就是什么？怎样读？ 3、 0°C就是怎样确定的。 4、 100 C就是怎样确定的。 5、 1C又就是怎样确定的。 6、 摄氏温标的分度法怎样扩大到 0C以下与100 C以上？ 做中学：自己瞧课本，动手做一做，总结温度计的使用方法，思考如下问 题: 1、 使用温度计时，玻璃泡为什么要用与被测物体充分接触？ 2、 温度计在被测液体中要呆足够长的时间，为什么？ 3、 读取数据时，温度计为什么不能离开被测液体