（公开课教学设计）人教版六年级上册语文《 回顾•拓展一 》 (1).docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 回顾·拓展一 　本次“回顾·拓展”中安排了“交流平台”“日积月累”“趣味语文”等栏目。“交流平台”紧紧围绕本组课文的训练重点进行设计,即体会作者怎样运用联想和想象来表达自己的感受,启发学生懂得:在阅读时,要体悟文章表达的特点,以及这样表达的好处。“日积月累”安排的内容是积累有关描写大自然的诗句。目的是使学生积累优美诗句,感受清新而有情致的大自然,了解诗人借大自然表达的思想感情。单元安排的“趣味语文”内容是《妙答“一”字诗》。这是一个流传民间的故事,读起来饶有趣味。理解的重点是体会“一”字诗的妙处。 1.畅谈本单元的学习收获,领会课文展开想象和联想进行表达的方法。 2.让学生在朗读、理解、联想、背诵的过程中,体会古诗的意境,积累古诗中的名句,懂得积累的重要性。 3.阅读趣味故事,体会语言文字的魅力,感受人物的才思敏捷。 　【重点】 　体会古诗的意境,积累古诗中的名句。 　【难点】 　引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。 1.教学“交流平台”板块时,首先让学生认真阅读“交流平台”的对话,然后回顾本组的四篇课文,说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同。接着联系小东的话,以《草虫的村落》为例,进行再次阅读,让学生体悟作者是怎样展开丰富的联想和想象的。可以说说作者在草虫的村落里看到了什么,他是怎么联想的,同时结合朗读感受深刻的语句,在充分说和读的基础上,重点交流作者为什么这样表达以及这样表达的好处,从而体会这种表达方法的优点。学生围绕本组课文各抒己见后,再进行拓展交流:介绍自己在课外阅读中看到的类似的文章,先说说文章的题目、内容,再重点介绍自己阅读后的体会和感悟。教师要在本次“交流平台”学习的基础上,引导并鼓励学生在平时的习作中能恰当运用这样的表达方法,不断提高习作能力。 2.教学“日积月累”板块时,可让学生反复朗读诗句,想想这些诗句的特点,说说自己从哪里体会出特点的。如,从“落红”“春气暖”“满天云”这些词,都能感受到大自然的气息,也能感受到诗人在借景抒发自己的情感。在读懂诗句的意思后,可把诗句背诵下来。学生如果对诗句感兴趣,可以鼓励他们搜集原诗读读背背。 3.教学“趣味语文”板块时,可以按照以下步骤进行—— (1)让学生自读故事,读准、读通。 (2)同桌交流:从哪些地方体会到了“一”字诗的妙处? (3)全班交流。 (4)补充自己了解或搜集到的趣味语文材料。 　【教师准备】 　自制PPT课件。 1课时 一、交流平台。 1.谈话引入:同学们,在本单元的课文学习中,我们一起投入大自然的怀抱,领略了大自然的风姿,倾听了大自然的声音。今天就让我们一起来交流一下本单元学习的收获吧! [设计意图]联系课文,创设语境,给学生搭建交流的平台,诱发学生的内心体验,激发学生交流的欲望。 2.大家回顾一下本组学习的四篇课文,说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》在表达方法上有什么不同。 ①学生浏览课文《山中访友》《山雨》,回忆《桂林山水》《观潮》的写法,小组交流,说出自己的想法。 ②班上汇报,教师点拨:本组课文里,作者投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,交流感受。在表达自己独特感受的过程中,充分运用联想和想象。 3.联系《草虫的村落》,小组内交流自己的收获和体会,体会联想和想象的魅力。 4.交流课外阅读中读到过的类似文章,说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。 二、日积月累。 ☆思路一 1.激情导入:在许多描写景物、赞美祖国大好河山的诗作中,诗人以其独特的视角,大胆想象,抒发情感,留下了光辉的篇章,今天我们就来欣赏其中的几句。 [设计意图]用充满激情的话语,引领学生走进诗歌的殿堂,激发学生积累学习的欲望和兴趣。 2.PPT课件出示日积月累中的句子。 PPT出示: ●落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍) ●今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。(刘方平) ●此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。(李白) ●卧看满天云不动,不知云与我俱东。(陈与义) ●不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。(元稹) (1)学生自由朗读诗句。 (2)小组里说说诗句的大致意思。 (3)交流汇报:说说自己喜欢哪一句,并体会诗人在写景过程中的联想与想象。 　交流预设——(PPT课件相机出示) 　●《己亥杂诗》(龚自珍) 　浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。 　落红不是无情物,化作春泥更护花。 　落花并非无情无义之物,化成春泥使后来的花更红。这是一种自然现象,但诗人比喻自己不做官并非丧失报国志,而是走另一条路为国效力。 　●《月夜》(刘方平