部编版四年级上册语文第5课《一个豆荚里的五粒豆》.pptxVIP

阅读时，从不同的角度去提问，能激发思考，带来更多的阅读收获。本单元，我们要用提问的方法来学习课文。现在从学习第一篇课文开始。;;安徒生： 19世纪丹麦著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”。他著名的童话故事有《小锡兵》《冰雪女王》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。《一个豆荚里的五粒豆》是他创作于1853年的一篇童话。 ; 有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。;按照;揭晓;僵;wān;kǒng;jiāng; 1.思考：课文围绕“一个豆荚里的五粒豆”讲了些什么？ 2.读完课文后，你提出了哪些问题？小组交流提出的问题，形成小组问题清单。 3.思考：这些问题的提问角度有何不同？; 本文讲述了豆荚里的五粒豆，在成熟裂开后，分别飞到广阔世界中所经历的不同生活。; 读完课文后，你提出了哪些问题？按照下面的流程形成小组问题清单。;小组问题清单示例; 小组问题清单整理完毕了，那么如何整理出全班共同的问题清单呢？;第一小组问题清单;可归并为： 为什么第二粒豆想飞进太阳，认为这样才和自己的身份相称？; 两个小组的第2个问题表述不同但内容相同，只需保留一个。;衍生出新问题： 一个豆荚里的五粒豆，谁才是最了不起的一粒？;第一、二小组问题清单; 接下来，请同学们按照这个方法整理出全班问题清单。;全班问题清单示例;全班问题清单;课堂演练; 二、在《一个豆荚里的五粒豆》中,最后一粒豆子落在了哪里？( ) A.一个长满了青苔的裂缝里 B.直接飞进太阳里去 C.落到水沟里去了 ;第二课时; 五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？; 豌豆们之所以会这样认为，与它们一直住在豆荚里有关。;读课文11—18自然段，寻找答案。; 这粒被青苔包裹的像“一个囚犯”的豌豆获得了生长所需的光照、温度、空气、土壤和水分，所以它才长得很好。;读课文16—21自然段，寻找答案。; 虽然它只是一株小小的豌豆苗，但对于卧病在床、不能自由活动的小女孩来说，那豌豆顺着绳子生长，就相当于一个小花园了。; 那一天小女孩的身体状态如何？她做了什么？豌豆的状态如何？; 作者说那一天简直像一个节日，正表达了他为小女孩恢复了健康，为生命的美好而感到无比高兴的心情。; 细读13-21自然段，分别找出豌豆苗和小女孩的变化。; 豌豆苗在长叶、爬藤、开花的过程中，给生病的小女孩带来的无限愉悦、生机和活力。小女孩正是在豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气。; 梳理五粒豆的经历，然后交流对这个问题的看法。; 通过对比，我们发现掉到水沟里的那粒豌豆并不是最了不起的。; 学完课文，你觉得这五粒豌豆中最值得称赞的是哪一粒？;提出问题;一个豆荚里的五粒豆; 《一个豆荚里的五粒豆》是 的一篇童话，通过描述五粒豆子的经历，赞赏了 的生活态度。; 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ——爱因斯坦; 一、“想飞进太阳里”最后“却落到水沟里去了”的那颗豆子自己认为是最了不起的一粒,其性格特点是（ ） A.随遇而安,理想远大 B.充满自信,理想远大 C.重视荣誉,不甘落后 D.妄自尊大,自高自傲 ; 二、为什么说“这一天简直像一个节日”？找出下列理解正确的一项。 1.节日里总是鲜花盛开,现在豌豆花开了,所以说“简直像一个节日”。 （ ） 2.孩子在节日里总是快乐的。小姑娘在那一天特别高兴,所以说“简直像一个节日”。 （ ）; 3.小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像一个节日”。 （ ） 4.豌豆从落到窗台到发芽,展示着顽强的生命力,今天它终于开花了,所以说“简直像一个节日”。 （ ）;5.一个豆荚里的五粒豆;一、读拼音，写词语。;恐;二、查字典填空。 “耐”用部首查字法应先查______部，再查______画；用音序查字法应先查大写字母______，再查音节________，组词_____________。 ;三、给下面的汉字加上偏旁变成新字再组词。 【舌】　(　　)合　 (　　)动　 (　　)风 【仓】　(