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质数及合数教学反思 质数及合数教学反思 PAGE / NUMPAGES 质数及合数教学反思 《质数和合数》教课反省 这课是在学习了因数、倍数以及奇数、偶数等知识以后学习的。自己设计主要的知识内容有自然数按因数个数多少分类； 判断一个自然数是质数或合数的方法； 自然数、质数、合数、偶数、奇数的关系。这个设计的特色是： 1、《数学课程标准》多次指出： “数学教课是数学活动的教课。 ” 这个教课内容知识性较强， 传统教课此内容时以讲解和练习为主， 学生感觉无聊无聊。本教课方案把单一的练习内容设计为学生可操作的 游戏或活动形式， 本设计还在学生力所能及的状况下， 设计一些有关质数合数的课外内容，丰富学生的见解，开辟学生的思想。 2、学生在已有知识和生活累积的基础上不停提出问题、研究问 题、解决问题，让学生自主研究，培育创建意识和创新能力。在复习 偶数和奇数的有关知识，学生知道了奇数、偶数是自然数按可否被 2 整除进行分类的基础上，先让学生把 20 个连续自然数的因数写出来 后，仔细察看，，自己勇敢猜想自然数还能够按什么方法分类。当学 生自己确立能够以一个自然数因数个数多少分类后让学生实验、观 察，并解析自然数因数特色，在教师指引下，师生共同达成把自然数 按约因数个数少来分类。 这样设计教课， 较之从前不一样之处是让学生 主动地猜想、实验、察看、发现，参加知识发生的全过程，学生兴趣 学习了，