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苏教版六年级数学下册《圆柱和圆锥认识》教课设计 苏教版六年级数学下册《圆柱和圆锥认识》教课设计 PAGE / NUMPAGES 苏教版六年级数学下册《圆柱和圆锥认识》教课设计 圆柱和圆锥的认识 教课目的 ： 在察看、操作、沟通等活动中感知和发现圆柱、圆锥的特色。 知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。 教课要点 ：认识圆柱、圆锥的特色。 教课难点 ：认识圆柱和圆锥的高。 教课准备 ：课件，圆柱圆锥形的实物 教课过程 ： 一、情境导入 课件出示教材第 9 页例 1 的情境图。 发问：哪些物体的形状是圆柱？生活中还有哪些物体的形状是圆 柱？ 揭题：这节课我们就来认识下圆柱和圆锥。 二、沟通共享 （一）认识圆柱 认识圆柱各部分的名称。 教师联合实例和平面图介绍圆柱各部分的名称。 研究圆柱的侧面和底面。 分组活动，相互沟通。（取出课前准备好的圆柱）摸一摸：圆柱的侧面有什么特色？上下底呢？ 想想：上下底面积有什么特色？你如何证明这两个底面大小的 关系？ 教师依据学生的回答板书： 底面 侧面 圆柱 2 个完整同样的圆 一个曲面 研究圆柱的高。 出示高度不一样的两个圆柱。 （ 1）利用直尺和三角板演示圆柱的高，使学生明确：圆柱两个 底面之间的距离叫作高。 2）让学生找一找圆柱的高，而后教师出示圆柱的立体图形。教师先画出一条高，再让学生画高。 发问：方才大家从不一样地点画了高，说明高有多少条？学生思虑回答：高有无数条。 （二）认识圆锥 出示教材上的情境图。 介绍：像上边这些物体的形状都是圆锥体，简称圆锥。发问：生活中还有哪些物体的形状也是圆锥？ 请学生从课前准备的物体中挑出圆锥体学具。 认识圆锥的特色。 1）看一看，摸一摸。 与圆柱比一比，你看到了什么？摸到了什么？说给同桌听。 2）指名学生报告，教师板书： 圆锥： 1 个圆和一个极点 1 个曲面 圆锥高的认识。 1）让学生独立思虑以下问题：发问： 圆锥的高在哪里？ 你能用自己的话谈谈什么是圆锥的高？圆柱的高有无数条，圆锥的高有几条？ 2）师生概括总结：从圆锥的极点究竟面圆心的距离是圆锥的高。圆锥只有一条高。 三、反应完美 达成教材第 10 页“练一练”。 1）让学生各自从教材供给的图片中找出圆柱和圆锥。 2）沟通说一说精选的原因。 小结：圆柱是由上下两个完整同样的圆和一个曲面构成的。 圆锥 是由一个圆和一个曲面构成的。 达成教材第 13 页“练习二”第 1 题。标出圆柱的底面、侧面和高。 学生自己先独立标出圆柱的底面、 侧面和高以及圆锥的底面、 高 和极点。 学生独立达成，教师集中解说。