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国际学校校园空间设计分析.docx 国际学校校园空间设计分析.docx PAGE / NUMPAGES 国际学校校园空间设计分析.docx 国际学校校园空间设计剖析 ［纲要］中西方的教育模式差别较大， 国内以固定教室进行学习，国际学校趋势于开放式小班制，力争打破固定教课场所的限制。 江北新区国际学校为美式教课方式， 其涵盖少儿园到初中的各年 级。 设计要考虑两片体育场、多样化管理模式、灵巧的课程设置、开放式的教课空间对校园空间的影响， 设计方案着重内外庭院空间的交融、重申轴线与空间序列、 明确建筑的内部空间与联系，最后使得项目中标。 ［要点词］空间设计；设计矛盾；设计理念；教课模式 1 前言中西方的教育模式差别较大，但本质上没有孰好孰劣的差别。 国内教育着重讲堂知识的教授， 国际学校则着重对学生个人特质的发掘。 教课理念上的不一样，使得国内外的教课规模、课程科目设置、教课方式与设备建立大为不一样， 而这些差别必定致使在设计上各自学校的功能组合、空间搭配的千差万别。 项目背景南京江北新区国际学校是一所只对外籍人士儿女开放的国际学校，办学规模为 60 个班，其涵盖少儿园到初中的各年级，总建筑面积为 50000 ㎡。 项目基地位于七里河以东，珍珠河以南，七里河大街以西，铺珠路以北。 规划有地铁 13 号线经过，交通较为便利，通畅性较好。基地较为规则内部无显然高差变化。 校方摒弃了本地化的试试， 设计之初就重申需要纯粹的美式教课 方式，但建筑风格的选择上留有余地，西方古典主义、现代主义或许 新中式风格都能够商讨。 3 设计难点剖析 31 两片体育场对校园空间的影响。 设计之初甲方就要求一定设有切合美式教育要求的棒球场、 篮球馆、羽毛球馆与户外操场。 经过本质剖析， 篮球馆与羽毛球馆能够归并设置， 考虑到球馆环境较为喧杂所以设置在校园进口处， 同时为了提高建筑的利用率， 将部分篮球场所设置在建筑屋顶平台。 设计难点是棒球场与户外操场的占地面积上占有基地总面积的一半。 户外操场受基地条件限制必定沿着平行于浦珠路的方向设置， 保证其远离校园教课空间。 棒球场的设置成为项目设计中最为重要的节点， 其地点摆放的不一样直接影响校园活动布局。 在不停的组合推导后决定将棒球场设置在校园右边订交于室外操场的地点。 这样建筑与室外活动场所体现双形的环绕特点， 减少体育场所过大对校园空间的影响。 多样化管理模式对校园空间的影响。 多样化管理模式必定带来功能设计的全局调整。 国际学校设置了涵盖少儿园、 小学与初中的各个年龄段， 设计要 解决不一样年级的布局分派问题。 不一样学龄的学生有不一样的年龄特征， 少儿园的学生年龄最小其活动能力也最低，所以少儿园部署在凑近校园进口处。 同时教课上其需要较大的活动空间， 所以需朝阳处设置无阻碍活动场所。 小学生活动能力极强， 活动时间也最多， 所以小学部分安排在凑近操场、棒球场等公共活动空间处。 初中学生面对学业上较大的压力， 需要寂静的学习环境， 所以将其置于校园公共学习区块的尾端，降低其余教课空间对其的扰乱。 最后从学校整体布局， 剖析得出校园管理的主要对象为教课管理、饮食管理与后勤管理，所以设计上也区划为三大块进行布局。 依照教课、食堂、公寓三点一线的流线进行整体布局。 灵巧的课程设置对校园空间的影响。 江北新区国际学校为美式教课系统， 而美式教课与国内固定教室 的教课方式不一样。 学生除了一些必选的课程之外，会依据自己喜好选择其余课程。 所以教课活动是流动的， 同时国际学校需要的教室空间相对较小， 教室数目则很大。 所以设计上重申教课空间的开敞与自由， 设计了相当规模的公共 活动空间活动室、多功能厅及小剧场，以此保证学生的沟通活动。 开放式教课空间对校园空间的影响。 甲方要讨教课空间开放多样， 对一些半开放空间、 灰空间尽量转 化为沟通空间，提高校园活力。 所以江北新区国际学校设计上充足利用了建筑中各个人群交汇 的节点，特别是进口大厅、走廊、楼梯间等人流量大处，将一些半私 密的场合比方廊的尽端和建筑的转角处也转变为沟通空间， 甚至将一 些屋顶平台等半室外的空间也作为教课空间的延长。 4 设计方案剖析 41 着重内外庭院空间的交融。 依据基地条件， 将教课区置于基地的西北侧， 宿舍后勤区位于基地西南一侧，基地中段为图书室与艺术中心。 基地整体上区分为外面活动空间与教课室内空间两块， 二者形成形咬合状态。 建筑单元首层空间架空办理， 以此获取优秀的景观朝向并减少视线遮挡，增添建筑与环境的沟通。 建筑单元的组合则以庭院围合的特点出现。 小学部、初中部与艺术中心图书室围合形成建筑中心庭院空间，此处设置大批绿化场所， 栽种丰富植被，形成进口处的中心景观节点。 同时各自庭院左右各建筑单元形成各自内庭院。 设计上着重了相