初中英语_unit4 Dont eat in class 复习课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、教法说明 （1）直观教学法：充分利用图片与实例，创设真实的情景，引起学生学习兴趣。 （2）听说教学法：以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生听力、口语以及书面语的能力。 （3）任务型教学法：设计各种活动如结对活动、小组合作，促使学生为用而学，增强集体荣誉感。 二、学法 （１）自主学习：能提前复习课文及相关知识，使其对教师教学内容起补充作用。 （２）合作探究学习：采用小组合作的学习方式，使他们能够相互交流，从而获得知识和技能，能体会到成功的快乐。 三、 教学重难点 1.用祈使句的否定形式来谈论规则Rules. 2.情态动词can及其否定形式can’t 的意义用法与发音特点。 四、教学设计 Step I．导入设计：直接导入 Step II．Review aims . Read quickly Step III. Challenges There are 5 challenges for students. Students should finish them. Challenge1Words and phrases 准时，按时 听音乐 不得不 上课迟到 保持安静 外出 在上学期间的晚上 帮助妈妈做早饭 太多的规则 留短发 Challenge2 sentences 3.challenge3 Group work Let students talk about their family rules in groups. Choose one as the interviewer. Challenge 4 writing Write your family rules. 在家里是不是也有很多父母们不允许你做的事情呢？自己想一想，写一写吧。 要求：1.用上以下提示词：have to, go out, do the dishes, make one’s bed, clean the room, … 字数不少于60词。 Challenge 5 exercise 1.Let’s practice?___________?(speak)English today. 2. They make rules?______?(help)?us. 3.?___________?( not listen)?to music in class. 4. She ?___________?(have)?to______(arrive) on time.  5.?Don’t be ________ (noise) in the library. Step IV. 情感教育 Step V.Homework 各国家规大不同 自己课下通过查阅资料，询问长辈，上网查询等方式，看看其他国家的家规又有哪些？我们下节课一起交流一下 教学反思 面对时代进步的要求，在新课标的要求下，我们必须转变教学理念，课堂教学必须重视学生自主学习能力的培养，发挥小组合作学习的作用，发展学生听说读写的技能，激发学生学习英语的兴趣，更好地提高课堂教学质量，有效实现教学目标的完成。我在具体的教学过程中，以新课标为指导，根据学生的实际水平和教材的内容，对教材内容进行了重组，以下便是我在讲授完Unit 4 Don’t eat in class后的反思： (一) 认真备课，改进教法，优化课堂教学 “兴趣”是最好的老师。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，把握好重难点，设计出符合实际且最能让学生感兴趣的教学手段至关重要；因此我在上这节课前，精心设计了教学过程,并根据教材内容，搜集了不少有关学校制度、班级制度等图片，帮助学生理解课文里的重点短语和句型。同时运用到每一个教学环节里，激发学生学习兴趣；同时根据教材内容，设计与学生生活密切的讨论话题，如：学校里有哪些规定?我们应该做什么？不应该做什么？图片中的学生违反了哪些规定？你应该给他们提出什么建议？等等来吸引学生注意力，让学生乐于学习，善于思考，积极参与到课堂活动中来，提高了英语教学效果。另一方面，在课堂上通过提一些较浅显的问题来鼓励学习困难生，让他们树立信心！对英语的学习充满希望。 (二 ) 夯实基础，重视双基训练 新课改后，有种现象就是：学生在课堂上轰轰烈烈表演完后，下课就忘了所学得东西。所以英语学习依然要狠抓句型和单词，巩固基础知识。因此，利用每天上课前五分钟让学生开口读英语，锻炼说的能力，熟悉课文。并要进行经常性的检查和抽查，使学生不知不觉地巩固所学习的英语单词和重点句型。在每堂课上完成阅读听力问题时,提示学生根据上下文猜词,回顾旧知识.与此同时，还要区分易混、易错的单词，给同学们多举例子来做以讲解。并设计单元同步练习，，保证学生对基础知识