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人教版六年级语文上册教案 古老的中国有两条河，那就是长江和黄河，长江与黄河是炎黄子 孙的母亲河，是中华民族的摇篮，正是有了长江和黄河，才有了上下 五千年的文明史，正是有了长江和黄河。一起看看人教版六年级语文 上册教案!欢迎查阅! 六年级语文上册教案 1 教学目标： 1、会认 “肴、瘾”2 个生字，通过本文的阅读，认识读报的重要 性，了解读报的基本方法。 (难点) 2、能正确、流利地朗读课文，说出课文的主要意思，在今后的生 活中逐步养成读报的好习惯。(重点) 解题目 “养成”，修养使形成。 “读报”，阅读报纸。本文以 “养成读 报的好习惯”为题，突出了文章的写作重点，即读报的常识和方法。 同时，用一个 “好”字点出了读报的重要性，以朴实而不失号召力的 语言，唤醒人们读报的-，在网络阅读异军突今天，具有很强的启发性 和深刻的现实意义。 主要内容： 本文通过介绍读报的重要性以及如何读报，向我们讲解了读报的 常识和方法，号召我们在生活中养成读报的好习惯。 文本解读： 这件事也许就发生在你的身边，也许防疫是你的爸爸、妈妈，或 爷爷、奶奶，他边读报纸边烧菜，报纸还没读完，焦味却已充溢房间- 原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变 成了一堆黑炭。 第 1 页 [从日常生活现象入手，用一种猜测性的语气，形象地描绘了大人 们读报着迷时的情景，极富生活气息。在激发了生活体验的同时，自 然地引出要介绍的知识。] 报纸竟有这么大的魔力吗?回答是肯定的。[承接上文，用一个问 句引起读者的注意，揭示了这一自然的内容。]爱读报纸的人都有这样 的体会：假使这一天没看报，就会感到浑身不自在。看报看到上瘾的 程度，可真算是养成读报的习惯了。 [这两句首先写了爱读报纸的人的 体会，然后把这种体会称之为 “上瘾”，恰如其分，体现了报纸的魔 力所在。]有位名人说得好： “读报这件事，对于千百万人来说，几乎 和吃饭一样必不可少。”[引用名人说的话，印证了们的生活离不开报 纸，这种精神需要已经同吃饭这一生存需要相提并论了。] 报纸肯什么东西这们令人着迷呢?[由报纸的魔力转向报纸的内容 ，进一步阐释产生魔力的原因。]惊天动地的新闻，回肠荡气的故事， 是不会天天有的。不过，形形色色的消息，五花八门的知识，同样会 像磁铁一样吸引着人们。 [ “形形色色”、 “五花八门”说明报纸上的 内容种类繁多。能满足人们的不同需求，所以它才会 “磁铁一样吸引 着人们。”]世界天天在变化，社会天天在发展，新人新事新科技层出 不穷。这样，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你 新的启发。[连续用了三个 “新”字，第一个表示报纸的时效快，紧跟 社会和时代，后两个说明人们不断通过阅读报纸了解社会的发展，跟 上时代前进的步伐。]报纸的-力如此之大，怎可一日不读它呢?[用一 个反问句表明了每天都要读报的观点，与本自然段第一句相呼应：因 为报纸的内容充满“-力”，所以人们才会对它如此着迷。] 那么又该怎样读报呢?[由为什么读报到怎样读报，简洁、醒目， 直入正题。]过去一份报纸一般有 4 至 8 个版面。如今，社会信息量比 过去明显增大，有的报纸已达到或超过 32 个版面。 [拿现在和过去相 比，用具体数字说明现在的报纸版面之多，容量之大，从侧面衬托了 读报方法的重要。]每个版面的内容相对固定的，一个人读自己喜爱的 报纸，时间一长，各个版面的分工自然也就熟悉了。经常读报的人都 知道，我们并不需要每天去细读每个版面。拿到报纸，我们可以先扫 描式地将重要新闻和主要标题过一过目，然后再选择自已感兴趣的内 容细读一番。[面对众多的版面，要先浏览一下，即 “扫描式”地过一 过目，通过略读，选择自己所需要了解的内容，然后再 “细读一番” ，也就是精读。读报时要将精读和略读结合起来，不能面面俱到。] 第 2 页 看报也要讲究文明。如果是看集体或别人的报纸，看完后都应该 想到还有人要看，所以要稍加整理，并放在一定的地方。[关注看报过 程中的细节， “稍加整理”是使看完后的报纸摆放整齐，有一定的顺 序，不杂乱。 “一定的地方”，是将其放在较固定的位置，而不是随 意堆砌。其意是方便别人阅读，养成讲究文明的好习惯。]另外，