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大班科学教学设计吹泡泡 大班科学教学设计吹泡泡 大班科学教学设计吹泡泡 大班科学教学设计：吹泡泡 目标： 试试用不同的资料吹泡泡，发现只有是镂空的资料都简单吹出泡泡。 培育幼儿依据自己的猜想有目的的进行考证的能力。 体验经过实质操作，获取悉识和本事的欢乐感情。 准备：记录卡、幼儿用笔 吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水 视平变换仪磁带录音机 过程：一、开始局部。 在?吹泡泡?的音乐中，一同进入活动室。 师：我们都很喜爱吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五彩缤纷， 大大小小，真美丽呀！ 今日，我们一同来玩吹泡泡吧！ 出示各样资料，并议论。 〔1〕师：平常，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，但是今日，大 家一同来看看，我给你们准备了什么呀？ 2〕出示记录卡，幼儿猜想。 师：老师还带来了一张记录卡，并把这些资料画在了卡上，请大 家一同来猜猜，你感觉能够吹出泡泡的，就在“猜一猜〞这一个格子 里打上勾勾，感觉不能够的就打上叉叉。 1 / 3 幼儿猜想，教师巡回指导。 议论、介绍幼儿想法。 1〕师：谁来介绍自己的猜想？请一到两名幼儿登台介绍。 2〕师：你为何这么想呢？有没有和他不同样的猜想？ 3〕师生共同议论，并统计在教师的记录卡上。 师：我们一同来侃侃，你以为吸管能够吹出泡泡的请举手。 〔依 次统计各个资料〕 二、幼儿操作。师：小朋友的猜想都不同样，那究竟对不对呢？ 老师也不知道，但是我们