《相交直线所成的角 》教案 （同课异构）2022年湘教版 (2).docVIP

相交直线所成的角 (30分钟　50分) 一、选择题(每题4分,共12分) 1.如以下图,直线AB,CD相交于O,所形成的∠1,∠2,∠3,∠4中,以下四种分类不同于其他三个的是(　　) A.∠1和∠2 B.∠2和∠3 C.∠3和∠4 D.∠2和∠4 2.以下说法错误的选项是(　　) A.∠1和∠3是同位角 B.∠1和∠5是同位角 C.∠1和∠2是同旁内角 D.∠5和∠6是内错角 3.如图,其中内错角有(　　) 对对 对对 二、填空题(每题4分,共12分) 4.(2021·湘西州中考)如图,直线a和直线b相交于点O,∠1=50°,那么 ∠2=　　　　. 5.如图,当剪子口∠AOB增大15°时,∠COD增大　　　　度,其根据是　　　　　　　　　　. 6.如图: (1)∠1与∠2是　　　　被　　　　所截 成的　　　　角; (2)∠2与∠3是　　　　被　　　　 截成的　　　　角; (3)∠3与∠A是　　　　被　　　　截成的　　　　角; (4)AB,AC被BE截成的同位角　　　　,内错角　　　　,同旁内角　　　　; (5)DE,BC被AB截成的同位角是　　　　,内错角　　　　,同旁内角　　　　. 三、解答题(共26分) 7.(8分)如图,直线AB,CD相交于点O,OE平分∠AOC,∠BOC-∠BOD=20°,求∠BOE的度数. 8.(8分)写出图中数字表示的角哪些是同位角?哪些是内错角?哪些是同旁内角? 【拓展延伸】 9.(10分)如图,假设两条平行线EF,MN与直线AB,CD相交,那么图中共有同旁内角多少对? 答案解析 1.【解析】选D.选项A,B,C中的两个角都是相邻且互补关系,即邻补角,选项D中的两角是对顶角. 2.【解析】选B.∠1和∠5是内错角. 3.【解析】选D.直线DE截AB,AC,形成两对内错角;直线AB截AC,DE,形成一对内错角;直线AC截AB,DE,形成一对内错角.故共有4对内错角. 4.【解析】因为∠2与∠1是对顶角,所以根据对顶角相等得∠2=∠1=50°. 答案:50° 5.【解析】因为∠AOB与∠COD是对顶角,∠AOB与∠COD始终相等,所以随∠AOB变化,∠COD也发生同样变化. 故当剪子口∠AOB增大15°时,∠COD也增大15°. 答案:15　对顶角相等 6.【解析】根据两角的位置关系及同位角、内错角、同旁内角的定义进行判断. 答案:(1)DE,BC　BE　内错 (2)AC,BC　BE　同旁内 (3)AB,BE　AC　同位 (4)不存在　∠ABE与∠3　∠ABE与∠AEB (5)∠ADE与∠ABC　不存在　∠EDB与∠DBC 7.【解析】因为∠BOC-∠BOD=20°且∠BOC+∠BOD=180°, 所以∠BOC=100°,∠BOD=80°,又因为∠AOC=∠BOD, 所以∠AOC=80°, 因为OE平分∠AOC, 所以∠EOC=12∠AOC=40° 所以∠BOE=∠BOC+∠EOC=140°. 8.【解析】在图中,同位角有∠1和∠3,∠5和∠6,内错角有∠2和∠4,∠1和 ∠6,同旁内角有∠1和∠5,∠2和∠6,∠3和∠4,∠3和∠5. 9.【解析】以CD为截线, ①假设以EF,MN为被截直线,有2对同旁内角, ②假设以AB,EF为被截直线,有2对同旁内角, ③假设以AB,MN为被截直线,有2对同旁内角; 综上,以CD为截线共有6对同旁内角. 同理:以AB为截线又有6对同旁内角. 以EF为截线,以AB,CD为被截直线,有2对同旁内角, 以MN为截线,以AB,CD为被截直线,有2对同旁内角, 综上,共有16对同旁内角. 一次函数复习〔二〕 课题 第四章一次函数复习〔二〕 本课〔章节〕需13课时 ，本节课为第12—13课时，为本学期总第46—47课时 教学目标 知识与技能：1、使学生理解一次函数的意义，掌握根据条件确定一次函数表达式的方法，会画一次函数图像。探究并掌握一次函数性质，并用之解决实际问题。 过程与方法：通过例题讲解，使学生体会一次函数性质及应用。 情感态度与价值观：体会函数作为数学模型在分析解决实际问题中的重要作用。 重点 应用一次函数的概念、图像和性质解题 难点 一次函数在实际问题中的应用 教学方法 课型 练习 教具 多媒体 yx y x O B A 〔2题〕 y O x B A 〔1题〕 〔3题〕 一、根底练习 1.如图1，直线经过点和点， 直线过点A，那么不等式的解集为〔 〕 A． B． C． D． 2.如图2，点A的坐标为(－1，0)，点B在直线上 运动，当线段AB最短时，点B的坐标为〔 〕 A.〔0，0〕 B.〔－1，－1〕 C.〔－，－〕 D.〔－，－〕 3.沪杭高速铁路已开工建设，在研究列车的行驶速度