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小学体育教学设计方案 教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个 系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优 化，今天小编在这给大家整理了一些小学体育教学设计，就让我们一 起来看看吧! 小学体育教学设计方案 1 时光如梭，不知不觉已经在小学教学 15 年了，我觉得做一名小学 教师真的不简单，特别是做一名小学体育教师更不容易，我们所要面 对的事情太多、太复杂了，但在工作过程中我也学到了许多专业知识 、掌握了一定的工作经验，借此机会我就把自己的教学经验和大家一 起分享。 一、整合课程资源，让知识鲜活起来。 教师要活用教材资源、利用生活资源、捕捉课堂资源。课堂互动 经常会生成各种各样的资源。教学时特别关注并捕捉一些有价值的资 源加以利用。如学生在练习时，有的整套动作做得好，有的某一环节 做得很棒，有的提出的问题特别有思考价值，有的出现错误带有普遍 性等，及时捕捉并加以利用。 二、 游戏比赛可培养学生健康的心态 游戏比赛在小学体育教材中占有相当的分量，通过游戏教学能培 养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优 良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受 学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏 比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至 “动武 ”;也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生比场心理而退 出比赛。这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同 学之间的和气。这时，我就抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有 偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有 碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出 制胜的有利因素。 第 1 页 三、小组活动可培养学生乐于合群的性格 小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的 性格，使他们乐于交往， 兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常 会发现个别学生不愿参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中 不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成 绩，使不合群的学生增添信心，融入群体。此外，还可创设两人合作 的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积 月累，持之以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。 四、“运动处方”的教学方式可发挥学生的聪明才智 教学中为了锻炼同学们自我组织能力、自我管理能力，为了有目 的、有组织、有计划地教学，满足所有同学的兴趣和需要，有时我把 教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜 欢的运动处方，然后根据选择情况自由结合成小组，每个小组选出一 位小组长，小组长带领同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方 的内容时，根据自己情况选择自己的组织方法和学习方法。这样充 发挥了同学们的聪明才智，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的 主动性充分调动了，课堂教学一片生机盎然。 五、培养学生的创新精神和实践能力 创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为 一项重要指标。因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱 满的精神和乐观的情绪。因此，体育教师在教学中应通过多种手段培 养学生活跃的.思维、丰富的想象力及运用知识的实践能力等。比如教 材的安排要体现健身性、趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和 精神等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增 强自尊心和自信心。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的 潜能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学 习的氛围，同时为学生提供机会，培养他们的创造力，竞争力。 小学体育教学设计方案 2 教学内容： 1、并脚跳、单脚交换跳、双脚并腿跳 第 2 页 2、游戏：甩尾比赛 指导思想和理念： 本课依据《体育与健康课程标准》，以跳绳为主教材，树立 “健 康第一”的指导思想，突出一个 “新”字，体现一个 “改”字，以学 生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有 进步，人人拥有健康。借助多种教学手段，通过教师和优生的演示， 使学生直观的了解