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小学五年级数学《折纸》教学设计范本三篇 　　 《折纸》是使学生理解异分母分数加减法的算理，能正确计 算异分母分数加减法。提高学生的计算能力和运用所学知识自主解决 问题的能力。下面就是小编给大家带来的小学五年级数学《折纸》教 学设计范本三篇，希望能帮助到大家! 　　小学五年级数学《折纸》教学设计范本一 　　教材分析： 　　本节教材是北师大版五年级上册第四单元第一课时的内容， 它是在前面已经学习了分数的认识、简单的同分母分数加减法的基础 上教学的，它将为后面的分数的混合运算打下基础。 　　教学目标： 　　1、通过直观操作活动，理解异分母分数加减法的原理。 　　2、能正确计算异分母分数的加减法。 　　3、引导学生从现实体验出发，激发学生兴趣，学会合作，与 人分享收获，并感受教学与生活的联系。 　　教学重点： 　　理解异分母分数的加减法的原理，能正确计算异分母分数的 加减法。 　　教学难点： 　　理解异分母分数加减法的算理。 　　教法学法： 　　为了讲清重点，突破难点，使学生达到本节课制定的目标， 再从教法、学法上谈一谈。 　　教学教法： 第 1 页 　　我会坚持以学生为主体，教师为主导的原则，根据学生的心 理发展规律，采用参与度高的学导式讨论教学法，让学生探究体验、 参与合作、互动讨论。 　　教学学法： 　　引导学生用动手实践、自主探究、合作交流的学习方式，让 学生在体验中感悟情感、态度、价值观，在活动中归纳知识，在参与 中培养能力，在合作中学会学习。 　　教学过程： 　　一、创设情境，生成问题。 　　出示课本上的情境图(小明和小红在手工课上折纸鹤)让学生 观察，你发现了什么?能提出什么问题? 　　结合学生提问，解决第一个问题：一共用了这张纸的几分之 几? 　　引出算式 1/2+1/4(板书算式) 　　此环节抓住切入点生成本节课的问题，分母不相同的分数相 加怎样计算?让学生体会异分母分数加减计算的必要性，在生活中确实 需要。从而产生强烈的问题意识，使学生因猜想而紧张的沉思，从而 达到风起云生的效果。 　　二、探索交流、解决问题。 　　 (一)解决异分母分数加法 　　1、独立思考——投石问路 　　在提出 1/2+1/4 得多少后，让学生独立思考，让全体学生在 独立思考的基础上自己的通过画图、折纸、探索计算的算法。 　　2、合作交流——曲径通幽 　　算完后在小组内说一说自己的想法，并展示自己的操作过程 。 　　3、汇报交流——水到渠成 第 2 页 　　小组说完后，哪组的同学起来汇报一下你们小组的想法?其他 还有别的想法吗? 　　引导学生说出计算法，可能会有以下几种请况 　　1/2+1/4=1/6 　　1/2+1/4=2/6 　　1/2+1/4=2/4+1/4=3/4 　　不管是哪这种想法，我都不会急于表态，而是把问题抛回去 ：请同学们想想，你同意那种意见?为什么? 　　重点引导学生不仅说出得多少，更应结合图形、画图说明为 什么先通分的道理，进一步加深对算理的理解。 　　 (二)异分母分数减法 　　出示提出的问题：你能计算小红比小明多用了这张纸的几分 之几吗?学生独立探索异分母分数的减法。然后出示试一试两题，让学 生独立解答，集体订正。 　　 (三)小结计算方法 　　观察算式，小组讨论，怎样计算分母不同的分数的加减法? 　　让学生思考、交流、汇报，师生共同小结优化，重点引导学 生说出算法——先通分、化成分母相同的分数，再加减。你还有什么 要提醒同学的吗?引导学生总结提醒大家注意的事项。 　　此环节抓住问题的的着力点讨论，让学生探究有实效，探索 异分母分数加减的方法，汇报交流抓住知识的突破点，以求达到由 “ 投石问路——曲径通幽——水到渠成”的效果。 　　三、巩固应用，内化提高。 　　我会设计基本练习 (课本练一练 1—3 题)、提高练习(练一练 第 4 题)、综合