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小学五年级数学《组合图形面积的计算》教案范本三篇 　　组合图形面积的计算是平面图形知识在小学阶段的综合应用 。计算一个组合图形的面积，有时可以有多种方法，为了提高学生的 解题能力，除了让学生加强练习以外，还应教绐他们一定的解题技巧 。下面就是小编给大家带来的小学五年级数学《组合图形面积的计算 》教案范本，欢迎大家阅读! 　　小学五年级数学《组合图形面积的计算》教案范本一 　　教学内容： 　　 《义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)五年级上册 “组合图形的面积” 　　教学目标： 　　1、明确组合图形的意义，掌握用分解法或添补法求组合图形 的面积。 　　2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行 正确的解答。 　　3、渗透转化的教学思想，提高学生运用新知识解决实际问题 的能力，在自主探索活动中培养他们的创新精神。 　　教学重点： 　　在探索活动中，理解组合图形面积计算的多种方法，会利用 正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形这些平面图形面积来求 组合图形的面积。 　　教学难点： 　　根据图形特征采用什么方法来分解组合图形，达到分解的图 形既明确而又准确求出它的面积。 　　教学准备： 第 1 页 　　课件、图片等。 　　教学过程： 　　一、 创设情境，引导探索 　　师：大家搜集了许多有关生活中的组合图形的图片，谁来给 大家展示并汇报一下。 (指名回答) 　　生 1：这枝铅笔的面是由一个长方形和一个三角形组成的。 　　生 2：这条小鱼的面是由两个三角形组成的。…… 　　师：同桌的同学互相看一看，说一说，你们搜集的组合图形 分别是由哪些图形组成的? 　　 【设计意图：根据学生已有的知识经验和生活经验，让学生 在课前进行搜集生活中的组合图形的图片，学生热情高涨、兴趣盎然 。通过学生查、拼、摆、画、剪、找等活动，使学生在头脑中对组合 图形产生感性认识。】 　　二、探索活动，寻求新知 　　师：生活中有许多组合图形，老师准备了 3 幅，大家观察一 下，这些组合组图形是由哪些简单图形组成的?如果求它们的面积可以 怎样求? 　　图一 图二 图三 课件逐一出示图一、图二、图三，让学生发 表意见。 　　生 1：小房子的表面是由一个三角形和一个正方形组成的。 　　生 2：风筝的面是由四个小三角形组成的。 　　生 3：队旗的面是由一个梯形和一个三角形组成的。…… 　　师：这几个都是组合图形，通过大家的介绍，你觉得什么样 的图形是组合图形? 生 1：由两个或两个以上的图形组成的是组合图形 。 　　生 2：有几个平面图形组成的图形是组合图形。…… 　　师小结：组合图形是由几个简单的图形组合而成的。 第 2 页 　　 图一：是由三角形、长方形、加上长方形中间的正方形组成 的， 　　面积 = 三角形面积+长方形面积-正方形面积 　　图二：是由两个三角形组成的。 　　面积 = 三角形面积+ 三角形面积 　　图三：作辅助线使它分成一个大梯形和一个三角形。 　　方法一：是由两个梯形组成的。 　　师：为什么要分成两个梯形?怎样分成两个梯形? 　　引导学生说出将它转化成以学过的简单图形以及在图中作辅 助线。 　　师：是的，可以用作辅助线的方法将它转化成以前学过的简 单图形来计 　　 (板书：转化)。大家想想，用辅助线的方法还有不同的作法 吗? 　　方法二：作辅助线补成一个长方形，使它变成一个大长方形 减去一个三角形。 　　方法三：作辅助线使它分成一个大梯形和一个三角形。 　　 (课件分别演示这三种方法) 　　分割法 添补法 　　师：数学中我们习惯用分割法或添补法，用辅助线来把一个 复杂的组合图形转 　　变成比较简单的图形，为计算带来简便。画辅助线时要注意 画虚线，以及用铅笔和直尺作图。 　　板书：分割法或添补法 (转化)：分解成简单图形。 　　师：请你找一找生活中哪些