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小学五年级数学上册《小数乘整数》教案及教学反思范文 　　小数乘整数是小数乘法的第一课，它是在学生掌握了整数乘 法的基础上展开教学的，同时它又是学生学习小数乘法的重要基础， 所以学生对小数乘整数的意义和法则的掌握水平，将直接影响学生对 小数乘法的进一步学习。下面就是小编给大家带来的小学五年级数学 上册《小数乘整数》教案及教学反思范文，希望能帮助到大家! 　　小学五年级数学上册《小数乘整数》教案 　　教学目标 　　1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 　　2、培养学生的迁移类推能力。 　　3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。 　　教学重难点 　　教学重点 　　小数乘以整数的算理及计算方法。 　　教学难点 　　确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 　　教学工具 　　 《小数乘整数》多媒体课件、其他必备教学用具 　　教学过程 　　一、复习 　　①下面各数去掉小数点有什么变化? 　　0.34、3.5、0.201、5.02 第 1 页 　　②把 353 缩小到时它的 1/10 是多少?缩小到它的 1/100 呢 ?1/1000 呢? 　　二、引入尝试 　　1、小数乘以整数的意义及算理。 　　出示例 1 的图片，引导学生理解题意，从图中你了解到了哪 些数学信息? 　　 (1)例 1：燕子风筝每个 3.5 元，买 3 个风筝多少元? 　　 (2)汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的? 　　用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5 元 　　3.5 元=3 元 5 角 　　3 元×3=9 元 　　5 角×3=15 角 　　9 元+15 角=10.5 元 　　用乘法计算：3.5×3=10.5 元 　　3.5 元=35 角，35×3=105，105 角=10 元 5 角=10.5 元 　　 (3)理解意义。为什么用 3.5×3 计算? 3.5×3 表示什么?(3 个 3.5 或 3.5 的 3 倍。) 　　 (4)初步理解算理。怎样算的? 　　 (5)买 5 个 4.8 元的风筝要多少元呢?会用这种方法算吗? 　　2、小数乘以整数的计算方法。 　　像这样的 3.5 元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72× 5 你们会算吗?能不能将它转化为已学过的知识来解答呢? 　　使学生得出：先把被乘数 0.72 扩大 100 倍变成 72，被乘数 0.72 扩大了 100 倍，积也随着扩大了 100 倍，要求原来的积，就把乘 出来的积 360 再缩小到它的 1/100。(提示:根据小数的基本性质,将小 数末尾的 0 可以去掉) 第 2 页 　　课后小结 　　这节课你学到了什么? 　　课后习题 　　趣味练习 　　根据 45×19=855，直接说出下列算式得 　　45×190 = 45×1.9= 4.5 ×19 = 4.5×1.9= 　　0.45×19 = ( )×( )=0.855 　　板书 　　先把被乘数 0.72 扩大 100 倍变成 72，被乘数 0.72 扩大了 100 倍，积也随着扩大了 100 倍，要求原来的积，就把乘出来的积 360 再缩小到它的 1/100。(提示:根据小数的基本性质,将小数末尾的 0 可 以去掉) 　　小学五年级数学上册《小数乘整数》教学反思一 　　这是学生第一次接触小数乘法，教材安排了复习积变化的规 律。通过例 1，让学生在解决实际问题的过程中掌握小数乘整数的计算 方法，之后安排了一些练习巩固。所以，我从以下几个方面作安排 　　1.突出积变化的规律 　　在教材中积变化的规律是复习，在教学中却将它当新知，引 导学生发现规律，体验发现的乐趣。充分理解一个因数不变，另一个 因数乘以(除以)多少，积就会乘以(除以)相同的数这样一个变化规律 ，引导学生直接运用这个规律计算出 1.5×5，同时运用小数乘整数的 意义进行验证，感受