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小学五年级数学下册《数轴》教案反思范文三篇 　　学习的数轴概念是中学数学中数形结合的起点，数形结合是 帮助学生理解数学、学好数学的重要思想方法。下面就是小编给大家 带来的小学五年级数学下册《数轴》教案反思范文三篇，希望能帮助 到大家！ 　　小学五年级数学下册《数轴》教案反思范文一 　　首先让学生回顾有理数，同时借助多媒体让学生举手回答， 使学生思维活跃迅速进入上课状态。 　　在进入新课时，又借助实物让学生对数轴有一个感性的认识 ，引导学生回答在实际生活中类似于温度计的例子，让学生注意力集 中，思维活跃。 　　教师对教材中的例 1 进行灵活性的解释，学生通过实际生活 中的具体模型归纳他们所具有的共同特点，从而得出数轴的定义，教 学中应在学生的归纳处突出数轴的三要素，学生踊跃发言，共同不漏 ，兴趣提升，课堂气氛活跃。 　　在这节课的教学过程中，学生的思维始终保持高度的活跃的 性，出现了很多的闪光点，对我的启发也很大。 　　在教学中应把握教材的精神，创造性的利用教材，在设计安 排和组织教学过程的每一个环节都应当很意识的体现探索的内容和方 法，避免教学内容的过分抽象和形成化，使学生通过直观感受去理解 和把握体验数学学习的乐趣。积累数学活动经验，体现数学学习的乐 趣，积累数学活动经验，体验数学思维的意义，让学生在中学中逐步 形成创新意识。 　　本节课中，相信学生，并为学生提供充分展示自己的机会， 教学活动的设计力求使学生多动手，多思考，多反思，充分发挥学生 的主题作用，创设实际情景，情境，给学生足够的时间和空间进行充 分的探索和交流，通过动手实践，自主探索，合作交流的学习方式进 行有效的学习。 第 1 页 　　本节课注意改进的方面是课堂最后的小结中，教师提出数轴 上的点与有理数并非一一对应的关系，将学生的思想引入更深一层做 的不好，在小组讨论之前，应该留给学生充分的独立思考的时间，不 要让一些思维活跃的学生的回答代替了其他学生的思考，掩盖了其他 学生的疑问，与其对困难学生的帮助等，使小组合作学习更具时效性 。 　　小学五年级数学下册《数轴》教案反思范文二 　　一、在问题的引入上 　　新课标规定应从实际情景入手，并且使学生能够对问题产生 强烈的求知欲。 　　1.数轴是数形转化、结合的重要媒介，情境设计的原型来源 于生活实际，学生易于体验和接受， 让学生通过观察、思考和自己动 手操作、经历和体验数轴的形成过 程，加深对数轴概念的理解，同时 培养学生的抽象和概括能力，也体出了从感性认识，到理性认识，到 抽象概括的认识规律。利用温度计引入调动学生学习的积极 性。 　　2.教学过程突出了情竟到抽象到概括的主线，教学方法体了 特殊到一般，数形结合的数学思想方法。 　　二、在问题的探索上 　　我采用了师生互动，通过师生双边活动产生一种动态效果， 使学生在充满好奇心的状态下，在老师提供的情景下，在具有较多的 时间和空间的条件下，亲身参加探索 发现，主动的获取知识和技能。 但在整个的实施过程中出现了一些问题，比如：在概念的得出上学生 的总结出现了一些问题，我再处理时由于怕时间不够充裕所以学 生出 现的问题我给做出了解答，其实这里应由学生自己来解决，这样对学 生能力的提高非常有帮助。 　　三、习题的配备 　　整个习题的配备大致是按从易到难的顺序排列的，面向全体 学生，采用多种形式，使不同层次的学生都有所得，并且采用循序渐 进的方。在讲解完例题后，让学生互 相提问，以促使学生积极踊跃的 参与到教学活动中来，创造一种轻松的学习氛围。但我总体感觉习题 的量不够充足，学生的练习机会较少。 第 2 页 　　四、不足之处 　　学生通过学习掌握了画数轴时原点的位置和单位长度可以实 际情况来确定，但由于受课本练习册数轴图形的影响，有部分学生认 为只有向右的方向才能作为数轴的正 方向，遇到向其它方向为正方向 数轴图形就认为它不是数轴了。这有待在今后的教学中改进教学方法 使学生加深对这方面的理解。 　　小学五年级数学下册《数轴》教案反思范文三 　　完成《数轴》这节课的教学，反思整个教学过程，我觉得自 己有几点还是很欣慰的，比如： 　　1、能较好的