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小学五年级数学上册《方程》精选教学设计三篇 　　 “含有未知数” 与 “等式”是方程意义的两点最重要的。 “ 含有未知数”也是方程区别于其他等式的关键特征。下面就是小编给 大家带来的小学五年级数学上册《方程》精选教学设计三篇，希望能 帮助到大家！ 　　小学五年级数学上册《方程》精选教学设计一 　　教学目标： 　　1、通过回顾等式、不等式、用字母表示的式子等内容，进一 步巩固加深学生对方程的理解和认识。 　　2、会用方程表示简单的等量关系，会列方程解决简单问题。 　　3、感受式与方程在解决问题中的价值，培养初步的代数思想 。 　　教学重点： 　　明确字母表示数的意义和作用;会灵活的用方程解答两步简单 的实际问题。 　　教学难点： 　　找等量关系式，用方程解决实际问题。 　　教学过程： 　　一、导入 　　我们都记得这首儿歌 　　一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿; 　　两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿; 　　请你来接下句 　　三只青蛙_________; 第 1 页 　　五只青蛙呢? 　　N 只青蛙呢? 　　一首小小的儿歌展示了数学的机智和趣味，细心的同学已经 发现，这首儿歌不仅融入了数字，还包含着字母，用字母来表示数。 我们今天的课就围绕用“字母表示的数”来展开。 　　二、进行复习 　　1、用字母表示数 　　 (1)同学们想一想，在数学中有哪些地方常用字母来表示? 　　生列举：数量关系 (路程、速度、时间 即 s=vt) 　　计算公式 (长方形面积计算公式：s=ab 圆柱的体积公式： v=sh ) 　　运算定律 (加法结合律：a+b+c=a+(b+c) ) 　　 (2)请同桌之间相互举两个这样的例子。 　　 (3)你们知道为什么用字母表示数吗? 　　 (4)现在就让我们一起来试一试：请大家翻开课本 71 页，抓 紧时间做一做吧。生自主完成课本(1)～(4)题。师巡视 ;完成后全班交 流答案，重点说一说表示的意义。 　　 (5)现在我把第 (4)题做一下修改：一台插秧机上午工作 5 小 时，下午工作 3 小时，上下午一共插秧 160 平方米，问：每小时插秧 多少平方米? 　　算法有两种：其一：算术方法：160÷(5+3)=20 　　依据：总插秧数量÷时间=单位时间量 　　其二：列方程：x(5+3)=160 　　依据：单位时间量×时间=总插秧数量 　　观察比较：以上两种解法有哪些相同点和不同点? 　　相同点：都是根据数量间的相等关系列式。 第 2 页 　　不同点：解法一：以已知推出未知，是算术法。 　　解法二：把未知数用 x 表示，列出含有未知数的等式，即方 程。 　　同学们想一想，等式和方程有什么联系和区别? 　　方程有哪些性质呢?(等式 、含有未知数) 　　2、方程 　　 (1)判断下列哪些是方程 (说明理由) 　　7+8=3×5 　　4a+5b 　　a+12=89 　　4x=y 　　3+10025+y　　 6+x=0.5×3 　　 (2)你会解方程吗?从中选择一个试一试。 　　 (3)如何判断方程的解是否正确? 　　 (4)列方程解应用题的解题步骤是怎样的? 　　讨论后得出：①弄清题意，找出未知数，并用 x 表示; 　　②找出应用题中数量之间的相等关系，列方程 ; 　　③解方程 ; 　　④检验，写出答案。 　　3、列方程解决问题 　　 (1)在生活中我们经常会遇到一些实际问题，列方程解方程能 帮我们很快解决。例如，这副乒乓球拍到底多少元呢?让我们一起来算 一算。 　　请生一起看书 71 页例一：李老师买下面的球拍，给售货员 100 元，找回 2 元，一副乒乓球拍的价钱是多少元? 　　引导生认真审题，找出等量关系，自己列出方程并求解。交 流解题思路。 　　 (