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小学体育单元系统反思 反思能帮助教师从每天习以为常的教学行为中发现自己的教学问 题，提出解决问题的方案，提升自身的专业化水平与专业素养，今天 小编在这给大家整理了一些小学体育教学的反思，就让我们一起来看 看吧! 小学体育单元系统反思 1 一年级大部分是 6 岁左右的孩子，刚进入学校，学习、生活习惯 还不太适应，正在慢慢形成，学习新知识也需要老师一步一步手把手 的教。俗语说 “一口气吃不成胖子!”我想自己这种焦急的心理忘记了 孩子们还是 5、6 岁不懂事的小朋友，正是处于启蒙教育阶段，很多方 面需要老师引导，需要耐心和细致。 欲速则不达 !从常规和排队抓起，教会孩子们记住自己上课的队形 ，然后才能慢慢教孩子们学习立定跳远，学习广播体操，学习前滚翻 ，学习其他内容。教会孩子们走，他们才会慢慢学跑，走都没有学会 ，就去学跑，确实是难为他们了，这就需要老师把握好主体方向。 有些班级队伍总是站不好，安静不下来，特别在室外就象放飞的 鸟儿。老师上课发脾气，对于孩子们来说也许只能镇住几分钟，一会 他们又忘记了，玩得忘乎所以。实践教学更需要的是经验和方法，一 个老师的人格魅力并不是在于这个老师多么严厉，有多高的学历，关 键在于如何教书育人，如何传授知识，能够寓教于乐，让学生轻轻松 松学到知识。平时我试着去接触和了解孩子们，试着走进孩子们的世 界，希望可以更利于自己的教学。 发现学生上课认真了，按照老师要求做了，哪怕是队伍排好，并 且安安静静了，这一天我的心情都会很好。孩子们哪天疯玩，不听指 挥了，我也会失落一整天，不知不觉心情起伏受学生上课的态度和效 果影响。今天上一年级 1、2 班的课，孩子们排队集合比以前有进步， 我心里就很高兴。特别是立定跳远考试的时候一 2 班胡嘉俊小朋友跳 出了 155 厘米的成绩，离满分 156 厘米只差 1 厘米了，不知为什么我 很高兴，很自豪。相信只要稍微指导和训练一下，这个孩子就可以跳 第 1 页 出满分的成绩，毕竟很多高年级的同学还达不到这个成绩。一个班级 还是有很多人才的，需要老师用心去发现。有的孩子擅长画画，有的 孩子有语言天赋，有的孩子擅长体育运动，还有的孩子擅长音乐，人 有所长，尺有所短，这就需要我们老师用发现的眼光来看待每一个孩 子的闪光点，能够因材施教。不能总是盯着学生的缺点不放，扼杀了 孩子们的天性和特长。 查询了一些关于孩子们心理特点的书刊，发现网上很难找到关于 小学一年级体育教学的视频，发现体育课相比英语，语文等等其他学 科已经落后了，关于体育类教学的参考书和教学碟片太少了。正是因 为体育教师之间的经验交流太少，才导致体育教学相对其他主科的停 滞和发展不前。希望自己能够在经验教训中积累和沉淀，在教学中迅 速成长，能够获得长足进步 !为推动小学体育教学的发展献出一份力量 。 小学体育单元系统反思 2 新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革，新的理念 、新的教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求 。这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程。做为新时期的 小学体育教师如何去发扬传统教学的优势，尽快地适应课程改革的需 要，本人结合自己的教学实践谈谈自己的几点看法。 树立健康第一的指导思想 随着生产自动化水平的迅速提高、社会物质生活的较大改善以及 闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的变化。特别是近 年来，参加健身锻炼，正在成为人们日常生活中不可缺少的组成部分 。如，随着医疗改革制度的实施和完善，健康成了人们关注的热点， 每天晨练、登山、打球的人络绎不绝，加入体育锻炼的人群越来越广 ，终身锻炼的意识已逐渐深入人心。因此，体育教师也要树立健康第 一的指导思想，利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力， 从而增进学生身心健康这一目标出发，引导学生掌握基本的运动技能 ，学会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素 质、心理健康和社会 适应社会等全面发展。以学生发展为中心，关注每一位学生的健 康成长。 第 2 页 传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转 ，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以一切为 了每一位学生的发展为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每 位学生的喜